1．理论学习：
认真学习新课程理论，每学期至少阅读1本对于新课程理论专着，相关论文5篇，要有读书笔记和读书心得体会。学校提供参考书目，印发学习材料，定期进行交流、学习。
2．集体备课：
每周在规定时间、地点集体备课1次，讨论下周教学内容，教学进度，探讨教材教法、重点难点疑点。
每学期备课组向学校展示一堂新课程研究课、观摩课，要有教案，有教学反思、有评议。
3．课前预习：
课前组织学生开展有效的预习活动，采用多种形式布置预习提纲或预习作业，课前或课堂上作适当的检查。
4．上课：
（1）设置学习目标：要根据课程标准、教学内容和学生实际确立每堂课的学习目标，目标要具体、明确、有层次、可操作，既要有知识、能力目标，又要有情感、态度、价值观目标。学习目标可在预习提纲中呈示。
（2）创设情境：围绕学习目标创设具体、生动、形象的教学情境，采用多种手段和形式（小黑板、现代教育技术、实物、图示等）呈示教学情境，激发学生思考、探究的兴趣和热情。
设置有层次、能促使学生探究的问题，设问指向教学目标的达成。
（3）诱思探究：启发、组织学生开展合作、探究、自主性学习活动。每堂课至少组织学生开展2次小型讨论活动。教师提问学生至少10人次以上。教师讲授总时间控制在20分钟以内，学生思考、探究时间不少于15分钟。
（4）归纳检测：对所讨论、探究的问题，教师要作适当归纳小结，也可让学生归纳。每堂课至少必须预留5分钟时间对学生进行课堂即时检测，及时反馈，了解学生课堂掌握情况。
每堂课必须留5分钟时间让学生回顾、总结、反思、提问。
5．课后作业及辅导：下课后必须对学生提出明确的复习内容及复习要求，课后作业要精选，量要适中，要有必做题和选做题；作业必须全批全收，对部分学生要面批，对有典型性错误的题目要进行个别或集体讲评、辅导，要培养学生规范答题、细致运算的习惯。作业做到“有发必收，有收必批，有批必评，有评必改。”
6．教学反思：结合课堂教学实践，每位教师至少写20篇教学反思，每篇字数不得少于150字。
7．相互听课：行政人员、年级组长每周必须听课3节，其他教师每周听课2节，新教师原则上要听1节上1节。听课后要评课，或与授课老师交换意见。要有听课记录。
8．课改论文：结合教改实践，每位教师每学期至少完成一篇教改实验论文或经验总结，字数不得少于3000字。
本意见在高一年级试行。
礼嘉中学
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