教学目标
1、 改变学生的学习方式，帮助学生形成对知识主动探求和解决实际问题的学习方式
2、 培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、语言文字表达能力。
3、 培养学生团结协作能力。
教学重点
学生对课题方案进行设计并表述
教学难点
学生对课题理解不深刻，造成设计不完善
教学过程
一、 教师出示学生前阶段选择的课题
1、物理实验中基本仪器的使用
2、高中物理学习困难调查
3、在我们生活中节约能源的必要性及措施
4、家用电器的发展带来的安全问题
5、物理学习中常用的数学方法归纳
二、教师介绍部分课题的研究背景
• 1、物理实验中基本仪器的使用
物理课程标准提出：“学生应初步具备实验能力，主要是学会正确使用仪器进行观察、测量和读数……”在高中物理教学实践中，我们根据课程标准和教材的内容，要求学生掌握以下仪器使用 ：游标卡尺 、弹簧秤 、打点计时器 、物理天平 、秒表 、安培表、伏特表、滑动变阻器 等
例如：秒表
(1)了解表的精密度，能按精密度读出秒表示数并有和有效数字记录数据。
(2)掌握秒表的使用方法。
(3)用毕后使指针（或显示数）回零。
• 2、在我们生活中节约能源的必要性及措施
• 1、在我们课本 笔28—29页告诉我们：人类利用的能源主要有煤炭、石油、电等，但是，一方面，由于煤炭、石油等资源是有限的，另一方面，由于存在能量耗散。所以节约能源是很有必要的。
• 2、随着经济的发展和人民群众的生活水平的提高，能源的消耗量大大增加，使能源现在显得非常紧张。
• 3、现在我国能源的开采还需要进一步加强，同时我国正在加紧开发新能源。但是在这一方面取得的进展还不大。
• 4、现在能源的利用率不高，导致能源浪费。
• 5、能源的利用上还导致较大的环境污染。
• 6、世界和我国已经充分认识到能源的紧张形势，提出了节约能源的一系列法律。
• 7、节约能源我们每一个人都有责任，作为中学生更加义不容辞。
• 3、物理学习中常用的数学方法归纳
数学渗透于物理思维的全过程，数学方法在物理学习中有多方面的作用。物理量之间关系的表达要借助于数学公式或函数图象，物理理论本身的建立、发展、推理论证的过程都离不开数学。只有具备了良好的数学知识，掌握物理学习中的数学方法，才能更好地理解并掌握物理概念和物理规律，学好物理。在物理知识的学习过程中，大部分同学感到物理难学，公式太多不容易记住，运用数学方法解决物理问题时失分较为严重。产生学习障碍的原因是多种多样的。
• 4、中国成语与物理
我国文化经过多少年的发展，已经形成了深厚的文化底蕴，成语就是其中很具有代表性的。生活中处处见物理，古人也并不是视而不见，在成语中就能体现出来。
• 5、家用电器的发展带来的安全问题
在现代科学技术高度发展的今天，电在工业、农业、医疗及人们日常生活中，显得特别重要，简直到了离不开它的地步。“水能行舟，亦能覆舟”，此意味不少客观世界的事物往往具有两重性；既存在有利于人的一面，亦往往存在有害于人的一面。关键所在，要看能否充分认识和掌握它的规律。“电老虎”一旦被人们所驯服，它定会乖乖地为人类服务，否则，将有遭受触电的危险，给人的生命和国家财产造成重大损失
• 6、高中物理学习困难调查
叁、小组长简要介绍选题原因
四、小组分组讨论课题设计方案
五、小组长介绍本组课题的设计方案
六、教师点评、小结
七、学生完善设计方案 | 
关闭窗口
打印文档