沟通，为我们增添亮色！
武进区礼嘉中学 吴燕玉
原本以为
对他，对她，对他们
我是那样的熟悉
走近了
我才知道
一切竟是如此陌生
——题记
如果有人问我：你了解你的学生吗？我想我会毫不犹豫地告诉他：我了解！我当然了解！
可是扪心自问，我真的了解吗？不！我了解的只是那些平时表现比较好或比较差的学生！不是有人说过吗，最能体现老师价值的莫过于两种学生——较好的或较差的！而那些平时表现平平，成绩平平的学生，我们又真正了解多少呢？
班主任作为一个班级的“将领”，作为组织者、教育者、指导者，对班级的影响极大，对全班学生健康和谐的发展负直接责任，是学生们的引路人。要想做好这个“领头羊”，不是靠说教，不是靠责骂，而是要和学生进行真正的情感交流，让他对你有尊重感，有信任感，有安全感。
那就要做到心与心的交流，心与心的沟通。
有生命就有沟通。绿水与青山沟通，小鸟和森林沟通，阳光和绿叶沟通，生命与生活沟通，人与人也要沟通，老师与学生更要沟通。
绿水和青山沟通，就成了画；小鸟与森林沟通，就有了景；阳光和绿叶沟通，就有了诗；人与人沟通，就成了朋友，老师与学生沟通，就没有了隔膜。
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我——这是我的追求！
军训的时候，孩子们不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖分给每一个同学，让他们对我产生一种亲切的依赖感。利用午饭后的一段时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……。学生病了，我及时给予关怀，甚至陪她在医院直到半夜；学生闹矛盾了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。
比如我班的许阳同学，开学来时成绩不好，脾气还特倔，对老师不理不睬，态度很差。常常是我好话说了几箩筐，他就吐出来几个字，让人很不舒服。我不服输，一次又一次找他谈话，终于功夫不负有心人，他的态度有好转了。真正让他转变态度的是一封信。他有个好朋友，两人一个月通两次信，每次我都会及时把信给他，有一次他没收到信就怀疑是我私拆了他的信。但后来发现错怪我了，他马上跑到办公室向我道歉，并向我鞠了一躬。过了几天，他想想还是觉得对不起我，又专门到办公室来再次向我道歉。我很欣慰，不是因为他的道歉而是他真正地接受我的教育了。
还有一次，他为了让我对他继续保留好的印象“欺骗”了我。我大发雷霆，他也与我争辩起来，我更加恼火。在我的一番责骂下，他哭了，哭得很伤心。他说他以前脾气很坏，不大与人交往，性格很孤僻，和父母都不大交流。正是因为我对他的一次次耐心的开导、劝解，他已在慢慢试着改变自己的态度，尝试着和同学多接触，性格脾气也有了较大的改善，对我很尊重。这次欺骗我是不想让我失望，怕我对他有想法。我感触很大：原来学生这颗“欺骗”的心是这样简单！
对待学生不同的心理，我们要用心、细心、爱心。
所以，我总结出以下几点：
1、老师要以民主、理解的态度和方式与学生接触。任何粗暴、强制、
自已说了算的老师，是很难与学生沟通的。虽然学生表面点头称是，照抄照
搬，但学生内心是反感的，甚至是对抗的，内心的话也是不会对你说的。但老师以商量、协商和理解的态度对待学生，他们很乐意与父母和老师交心、谈心，
很容易沟通。
2、老师对待高中生的态度应与中小学生有区别。很多老师认为高中生也是孩子，总以大人的口吻对待他们，甚至是命令式的，这是他们很反感的。他们渴望老师能理解他们，尊重他们。如果老师做不到这一点，那沟通将是很困难的。沟通就如渠道里的水，排除障碍，水到渠成。如果老师把他们当成成人看待，就会对他“客气”很多，总是以商量的口气与他们谈论一些事情，这就容易沟通成功。
3、尽量满足学生的合理要求。其实，一个学生能否快乐成长，与很多因素有关，如兴趣、友谊等。满足学生的合理要求，会使学生认为老师是通情达理，是平易近人的，是容易交流的，这会缩短彼此的距离，达到沟通的目的。
4、依靠第叁者作传声筒，进行沟通。对于一些关系很僵或不容易沟通的情况，老师可通过第叁者，或学生所尊敬的人物或他们的好朋友，委托他传达一些信息，来消除彼此的误解、不满，表达老师的善良愿望和对学生殷切希望，这种通过第叁者的沟通，是学生容易接受的。
曾看到这样一首外国无题诗:“朋友，在你寂寞无助的时候/在你对生活绝望的时候/请相信，在这个世界的另一端/有一个人，在向你伸出双手”我想，现在我可以给这个外国诗人所写的诗命名——别虫肠丑补苍驳别（沟通）。
我也想这样对我的学生们说：“可爱的孩子们，在你遇到困难的时候/在你对学习烦恼的时候/在你对自己失去信心的时候/请你告诉我/我的怀抱始终为你打开/我的心门永远为你敞开。”
让我与你们一同成长！
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