武进区礼嘉中学专业技术岗位各等级聘用条件（试行）
根据《对于印发〈武进区幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见>的通知》（武人社〔2010〕35号）、《对于武进区教育系统事业单位岗位设置方案若干问题处理意见的通知》（武教人[2010]24号）、《对于转发常州市教育局<对于印发常州市幼儿园、中小学、中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）的通知>的通知》（武教人〔2010〕22号）文件精神，结合学校实际，现制定我校专业技术岗位各等级聘用条件。
一、专业技术岗位各等级的基本聘用条件
1．遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度；
2．具有良好的品行和职业道德；
3．具备岗位所需的专业、能力或技能条件；
4．适应岗位工作要求的身体条件；
5．服从学校工作安排。
二、专业技术岗位各等级聘用的基本年限
1．正高级教师叁级岗位须受聘四级岗位4年以上；
2．副高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；
3．中级教师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；
4．初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。
叁、专业技术岗位各等级岗位聘用条件
（一）教授级中学高级教师叁级岗（专技四级岗）聘用条件
同江苏省教授级中学高级教师专业技术职务评审条件。
（二）中学高级教师一级岗（专技五级岗）聘用条件
基本条件
1.政治素质、职业道德要求
遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格（称职）以上。
2.学历资历要求
取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位，取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上；获得博士学位，取得中学高级教师资格并受聘中学高级教师职务1年以上。
3.教育工作要求
（1）教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部7年以上或担任过课外活动小组指导教师工作10年以上。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，在教育过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高综合素质。
（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过辖市、区级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人因教育成绩突出受到过辖市、区级及以上综合表彰奖励。
4.教学工作要求
（1）具有系统而扎实的专业理论知识和优秀的学科素养，系统掌握教育学、心理学和本学科教学的基础理论知识，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，积极开发地方或校本课程，并取得较好效果。能胜任本学科课程各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动等。
（2）任教以来，满工作量工作（因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充）。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。
（3）教学成绩显着。减负增效工作效果明显，胜任循环教学，学生、家长满意度高。任现职以来，在辖市、区级及以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于3次，并获得好评；或获得辖市、区级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖至少一次。
（4）专职从事教科研工作的人员，任现职以来，在辖市、区级及以上范围开设教学研究课或专题讲座年均不少于2次，总结推广课改经验，对本学科的教研、科研与指导有独创之处，对提高区域学科教学质量做出显着成绩。
5.教科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设并取得显着成绩。且任现职以来，必须具备下列条件4和1至3条中的一条。
（1）正式出版过专着或译着（本人承担不少于四分之一）。
（2）在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文2篇以上，其中必须有1篇在本学科核心期刊发表。专职从事教科研工作的人员须在市级及以上刊物上独立或作为第一作者发表发表高水平、有创见的本专业教育教学论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇在本学科核心期刊发表。
（3）参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。
（4）任现职以来，主持或作为课题组核心成员参加过辖市、区级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。专职从事教科研工作的人员须主持或作为课题组核心成员参加过省级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。
6.专业示范要求
具有指导本学科教师教学和科研的能力，在培养、提高教师的业务水平和教育教学研究能力方面有一定成绩。任现职以来，有组织、有计划地指导过3名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显着提升。
加权条件：
省特级教师，经考核合格，有岗位可直接晋升五级岗位；特级教师后备人才、名教师工作室领衔人、学科带头人，经考核合格，优先晋升高一级岗位。
（叁）中学高级教师二级岗（专技六级岗）聘用条件
基本条件
1.政治素质、职业道德要求
遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格（称职）以上。
2.学历资历要求
取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务3年以上；获得硕士学位，取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务2年以上；获得博士学位，取得中学高级教师资格。
3.教育工作要求
（1）教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部6年以上或担任过课外活动小组指导教师工作8年以上。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，在教育过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高综合素质。
（2）任职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过校级及以上奖励，或本人因教育成绩突出获校级及以上综合表彰奖励。
4.教学工作要求
（1）具有系统而扎实的专业理论知识和优良的学科素养，教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学实践经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，能胜任本学科课程各年级的教学工作，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，并取得较好效果。能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动，并取得一定成绩。
（2）任教以来，满工作量工作（因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应服从学校工作安排，有其他与教学有关的工作量作为补充）。校长、副校长、中层干部须完成一定的教学工作量。
（3）减负增效工作效果明显，能以学生发展为本，切实转变教学方式，促进学生自主学习、合作学习和探究性学习。能认真落实教学常规，备课、上课、批改作业、辅导学生和组织考试等各项工作经考核符合规范要求，教学成绩显着，学生、家长满意度高。每学年在校级范围内开设研究课、示范课，或现岗位任职期间在区级以上范围内开设教学观摩课，并获得好评；或获区级以上优质课评比二等奖以上。
5.教科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握课程改革和教育发展的最新动态。且任现职以来，必须具备下列条件。
（1）认真参加校本教研活动，完成学校规定的教科研任务。积极参加教育教学培训，完成规定的继续教育学时。能结合教育教学实际，主持或积极参与“教育论坛”、“学术沙龙”、“专题讲座”等活动，引领教师聚集课堂，以学论教，促进学、教、研结合。
（2）具有较强的教科研能力和创新意识。现岗位任职期间，正式出版专着或译着，本人承担不少于四分之一；或参加省级以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上；或在市级以上报刊杂志上独立或作为第一作者发表教育教学类文章1篇；或在区级以上教育主管部门（含教育学会）组织的论文评比中获二等奖以上论文2篇。
（3）现岗位任职期间，主持校级以上课题（含微型课题）研究，或积极参与区级以上课题和学校核心课题的研究，并能提供得到学校肯定的有质量的研究材料和成果。
6.专业示范要求
任现职以来，有组织、有计划地指导过2名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显着提升。
加权条件
1．任现职期间，获市区级学科带头人、骨干教师，市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任，如有岗位空缺，可优先晋级。
2．长期担任教研组长、年级组长、备课组长、中层以上干部等管理工作，如有岗位空缺，可优先晋级。
3．担任班主任超过18年，或毕业班任教累计12年，如有岗位空缺，可优先晋级。
（四）中学高级教师叁级岗（专技七级岗）聘用条件
同常州市中学高级教师专业技术职务评审条件。
（五）中学一级教师一级岗（专技八级岗）聘用条件
基本条件：
1.政治素质、职业道德要求
遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格（称职）以上。
2.学历资历要求
取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务4年以上或受聘九级岗位2年以上；获得硕士学位，取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务3年以上。
3.教育工作要求
（1）教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部5年以上或担任过课外活动小组指导教师工作6年以上。学生满意率高。
（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过校级及以上表彰奖励，或本人因教育教学成绩突出获校级及以上综合表彰奖励。
4.教学工作要求
（1）具有扎实的专业理论知识和优良的学科素养，教育教学观念正确，教学态度严谨踏实，教学实践经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，对本学科、课程的教育教学方法进行探索改革，并取得较好效果。能胜任本学科课程各年级的教学工作，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动，并取得一定成绩。
（2）现岗位任职期间，满工作量工作（因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充）。校长、副校长、中层干部须完成一定的教学工作量。
（3）减负增效工作效果明显，能以学生发展为本，切实转变教学方式，促进学生自主学习、合作学习和指导性学习。能认真落实教学常规，备课、上课、批改作业、辅导学生和组织考试等各项工作经考核符合规范要求。教学成绩显着，学生、家长满意度高。每学年在校级范围内开设公开课、研究课，或在岗位任职期间开设区级以上教学观摩课，并获得好评。能积极参加校级以上优质课评比、教学基本功竞赛等活动。
5.教科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力。且任现职以来，必须具备下列条件。
（1）认真参加校本教研活动，完成学校规定的教科研任务，积极参加教育教学培训和学历学位进修，完成规定的继续教育学时。教科研工作中能结合教育教学实践，撰写教学反思和总结，编写高质量的学案，学以致用，不断提升业务水平。
（2）具有较强的教科研能力和创新意识。现岗位任职期间，在区级以上报刊杂志上独立或作为第一作者发表教育教学类文章1篇；或在区级以上教育主管部门（含教育学会）组织的论文评比中获二等奖以上论文1篇和叁等奖论文1篇。
（3）现岗位任职期间，主持校级课题（含微型课题）研究，或积极参与区级以上课题和学校核心课题研究，并能提供得到学校肯定的有质量的研究材料和成果。
6.专业示范要求
任现职以来，有组织、有计划地指导过1名以上的青年教师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研能力方面取得显着提升。
加权条件
1．任现职期间，获市区级学科带头人、骨干教师，市教学能手、教坛新秀，市优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任，如有岗位空缺，可优先晋级。
2．长期担任教研组长，年级组长、备课组长、中层以上干部等管理工作，如有岗位空缺，可优先晋级。
（六）中学一级教师二级岗（专技九级岗）聘用条件
基本条件：
1.政治素质、职业道德要求
遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格（称职）以上。
2.学历资历要求
取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务2年以上；获得硕士学位，取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务1年以上。
3.教育工作要求
（1）教书育人成绩突出。具有一定的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部4年以上或担任过课外活动小组指导教师工作5年以上。学生满意率高。
（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过校级及以上表彰奖励，或本人因教育教学成绩突出获校级及以上综合表彰奖励。
4.教学工作要求
（1）具有扎实的专业理论知识和优良的学科素养，教育教学观念正确，教学态度严谨踏实。能胜任本学科课程各年级的教学工作，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动，并取得一定成绩。
（2）现岗位任职期间，满工作量工作（因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充）。校长、副校长、中层干部须完成一定的教学工作量。
（3）减负增效工作明显，能以学生发展为本，切实转变教学方式，促进学生自主学习、合作学习和指导性学习。能认真落实教学常规，备课、上课、批改作业、辅导学生和组织考试等各项工作经考核符合规范要求。教学成绩显着，学生、家长满意度高。每学年在校级范围内开设公开课、研究课，或在现岗位任职期间开设区级以上教学观摩课，并获得好评。积极参加校级以上优质课评比、教学基本功竞赛等活动。
5.教科研工作要求
具有较强的创新意识和教研科研能力。且任现职以来，必须具备下列条件。
（1）认真参加校本教研活动，完成学校规定的教科研任务，积极参加教育教学培训和学历学位进修，完成规定的继续教育学时。教科研工作中能结合教育教学实践，编写高质量的学案，独立完成规定的教学反思内容和篇数要求，不断提升业务水平。
（2）具有较强的教科研能力和创新意识。现岗位任职期间，在区级以上报刊杂志上独立或作为第一作者发表教育教学类文章1篇；或在区级以上教育主管部门（含教育学会）组织的论文评比中获叁等奖以上论文2篇。
（3）现岗位任职期间，主持校级以上课题（含微型课题）研究，或积极参与区级以上课题和学校核心课题研究，并能提供得到学校肯定的有质量的研究材料和成果。
加权条件
1．获市区级学科带头人、骨干教师，市教学能手、市教坛新秀，市区优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任等荣誉，或区年度考核优秀者，如有岗位空缺，可优先晋级。
2．长期担任教研组长、年级组长、备课组长、中层以上干部等管理工作，如有岗位空缺，可优先晋级。
3．取得中学一级教师资格12年以上，或取得中学一级教师资格8年以上且长期担任毕业班教学或循环教学的老师，如有岗位空缺，可优先晋级。
（七）中学一级教师叁级岗（专技十级岗）聘用条件
同常州市中学一级教师专业技术职务评审条件。
（八）中学二级教师一级岗（专技十一级岗）聘用条件
基本条件：
1.政治素质、职业道德要求
遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，具有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，年度考核均在合格（称职）以上。
2.学历资历要求
取得中学二级教师资格，并受聘中学二级教师职务2年以上。
3.教育工作要求
（1）教书育人成绩突出。具有一定班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部2年以上或担任过课外活动小组指导教师工作3年以上。学生满意率高。
（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过校级及以上表彰奖励，或本人因教育教学成绩突出获校级及以上综合表彰奖励。
4.教学工作要求
（1）具有较好的专业理论知识和良好的学科素养，教育教学观念正确，教学态度认真严谨。能胜任本学科教学工作，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动，并取得一定成绩。积极参与校级以上优质课评比、教学基本功竞赛等活动。
（2）现岗位任职期间，满工作量工作（因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充）。担任行政人员必须完成相应的工作量。
（3）减负增效工作富有实效，能以学生发展为本，不断改进教学方式，促进学生主动学习。能认真落实学科教学常规，备课、上课、批改作业、辅导学生和组织考试等各项工作经考核符合规范要求，教学效果好，学生、家长满意度高。每学年在校级以上范围内开设公开课，并获得好评。
5.教科研工作要求
具有一定的创新意识和教研科研能力。且任现职以来，必须具备下列条件。
（1）认真参加校本教研活动，完成学校规定的教科研任务，积极参加教育教学培训和学历学位进修，完成规定的继续教育学时。教科研工作中能结合教育教学实践，编写有一定质量的学案，独立完成规定的教学反思内容及篇数，不断提升业务水平。
（2）教科研工作取得一定成绩。现岗位任职期间，在区级以上报刊杂志上独立或作为第一作者发表教育教学类文章1篇；或在区级以上教育主管部门（含教育学会）组织的论文评比中获叁等奖以上论文1篇。
（3）现岗位任职期间，积极参与校级以上教育教学课题（含微型课题）研究，并提供得到学校认可的具有一定质量的研究材料。
加权条件：
1.任现职期间，获市教学能手、教坛新秀，市区优秀教育工作者、德育先进工作者、优秀班主任等荣誉，或区、校年度考核优秀者，如有岗位空缺，可优先晋级。
（九）中学二级教师二级岗（专技十二级岗）聘用条件
同常州市中学二级教师专业技术职务评审条件。
四、不予晋升条件：
1、学生满意度测评低于75%，不予晋升。
2、发生重大教育责任事故，对学校工作、声誉造成一定影响，不予晋升。
3、无正当理由，不服从学校工作安排，造成相应后果者，不予晋升。
五、本文所列各等级岗位聘用条件，如无特别说明之处，均为任现职以来所应具备的条件。
本条件中对于论文发表的刊物应为国内公开发行的正式期刊（有国际标准刊号ISSN和国内统一刊号CN，在新闻出版总署网站上能予以查询认定的）。凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为竞聘岗位的材料依据。
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