贴得更紧，干得更好，做得更强，走得更前
一．指导思想：
以新课程理论和科学教育观为指导，紧紧围绕“课题与实效”两大核心元素，立足校本研究，追踪教育热点、关注教育难点、培育教育亮点，重点推进以课题研究为引领的学校品牌建设；密切配合校领导实施“科研兴教、科研立校”的办学方略，努力发挥教育研究的先导功能，倾力打造我校科研特色和教育品牌，为构建研究型的教师群体而努力。坚持理论研究与实践研究贴得更紧，干得更好，做得更强，走得更前，真正使教科研走向实践，走近每一位教师，从而达到教师专业成长、学生学业成就、学校和谐发展的办学目标。
二．工作目标：
在校长室领导下，坚持以科研为先导，走科研兴教之路，与各职能部门密切配合，积极进行各级各类课题的申报和研究，充分发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，不断增强教师的科研意识、教改意识，使更多的教师向“科研型”、“专家型”方向发展。
（一）教研工作：深化教学基本功系列教研活动，新课程、新教材、新高考制度的研究，积极引导教师开展教育科研活动，结合教学实践撰写论文，并力争提高教师教育教学论文发表的水平与获奖档次。
（二）减负增效研究：在减负增效背景下，继续广泛组织新课程改革理论的学习与研讨，并将新课改理念积极内化为自己的教学行动，树立以人为本的教学思想，使减负增效工作取得良好的成效。并继续抓好各级各类课题的研究，特别要加强对常州市减负增效专项课题和区级教科研立项课题的研究，
（叁）师资培训：
通过多层次、多渠道的师资培训，把我校教师培养成具有新课程理念，适应减负增效要求的教育科研型教师，培养出更多的各级青年骨干教师和学科带头人，推荐并积极参加区、市级教育教学评比活动，使他们脱颖而出。
叁．工作思路：
(一)倡导读书学习，建设书香校园。
学习是进步的源泉，学习是创造的起点，学习可以帮助我们进一步提升经验，促进我们反思，形成个人理论。学习有很多方法，而读书是快速、有效的捷径。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围，才能用书本充实头脑，以书籍洗涤灵魂，让书香溢满校园。
1．结合减负增效的深入推进，及时向教师推荐学习书刊和文章，引导教师利用网络、书报、期刊等认真学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中不断更新理念，进一步提高科研意识和能力。在青年教师中提倡“四个一”读书活动：即每天学习一小时专业理论，每月写一篇读书心得，每学期开展一次读书交流活动，每年至少订一本专业杂志。
本学期，各教研组要结合学校情商课题《通过激励增强学生自信的行动研究》的实验研究，联系教学中的实际问题，继续组织教师精读中国成才学创始人管斌全老师出版的《道可道，非常道》、《名可名，非常名》，并结合自己的教学体会撰写读书札记。新学期，结合区教育局在全区中学开展的青年教师技能大赛，举行《情商教育成就精彩个人》演讲比赛，对选手的专业情感、专业知识、专业能力和个人风格进行综合评价，并将评价等第纳入青年教师技能大赛的总分中。
2．本学期聘请教育教学专家、学者来校作教科研专题讲座和读书报告，开展校内外教学交流活动。坚持专家引领与自我学习相结合的原则，通过课题研究指导，有效地促进我校教师的专业化发展。
3．组织教师积极参加市、区等各级组织的各类教科与教研培训活动，做好与友好学校的交流研讨活动，做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼经验，切实提高教师的教科研水平。
4．鼓励教师撰写教育教学论文、教学案例、教学反思、教学叙事等相关教学文章,使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升教师的理论水平和科研能力。
5．加强图书馆建设，浓郁校园书香。首先，学校图书馆将结合江苏省新高考制度的要求和教师专业发展、心理健康教育的需求，精选购置新的图书，并及时编号、上架。其次，汇编教师图书借阅目录和学生图书借阅目录，方便教师和学生借阅图书，同时也有利于上级部门的检查。第叁，规范图书借阅和阅览室开放，加强服务意识的提升，提高图书资源的利用，把现有图书用活，用出成效，而不是放在那儿成为摆设。
（二）规范校本研究管理，深化各类课题研究
本学期，学校教科室将根据上级有关文件精神，对我校现有的课题进行细化管理。校本教研将以国家级课题《通过激励增强学生自信的行动研究》为龙头，以蒋卫山、吴业庭的《减负增效背景下的优质高效作业设计与评价研究》、尹建文、王学群的《减负增效背景下政治作业练习提高学生自主学习能力的行动研究》、吴明锋、贾青的《中学物理深化的策略研究》等常州市减负增效专项课题为骨架，以另2个常州市教立项课题，5个区级教科研课题及35个校级“微型课题”为群体，形成系列化课题研究群，有计划、有组织地落实实施，规范过程管理，扎实开展减负增效教学研究，以提高课题研究的实效。
1．期初做好校内“微型课题”的重新申报工作，根据申报情况，确定课题承担者与合作者，培训和指导“微型课题”组，制定适合本学科、本课题的课题研究计划，为扎实有效地开展课题研究规划蓝本。同时教科室加强课题实施的过程追踪，每月参加一次课题组活动，了解各课题组活动情况，掌握校本教研的动态，期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行课题评估考核。使各“微型课题”有目标、有计划、有过程、有记录、有反思、有总结，让广大教师在研究中提高个人的教科研能力。本学期校级公开课周，除安排青年教师汇报课外，重点安排课题研究课的开设，深化课题研究，展示研究成果。
2．继续强化每周一次的校本教研活动，要求各教研组定时间、定主题、定内容、定人员，采用心得交流、教学反思、学术沙龙等形式，将课题研究与教学研究紧密结合起来，开展好实验研讨课活动，充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高资源的整合与效益，使课题研究为教学服务，让教学成果提升课题档次。具体以减负增效研究、新高考制度改革为抓手，引领教师在课堂教学方式上积极倡导互助、合作、自主、探究的教学模式，创造性地实施课堂教学。同时引导教师在教学实践中学会反思和总结得失，以不断产生新的灵感，促使教学业务水平不断升格，真实地享受教科研的乐趣。
3．指导常州市减负增效专项课题《减负增效背景下的优质高效作业设计与评价研究》、《减负增效背景下政治作业练习提高学生自主学习能力的行动研究》、
《中学物理深化的策略研究》初期研究工作，清理和修正课题研究思路，整理和汇总课题研究材料，设计和制作课题研究网页，迎接常州市教科所组织的中期评估，力争百分之百通过。指导尹建文、王学群主持的《优化课外作业练习&苍产蝉辫;提高学生学习水平》、吴业庭、贾青主持的《基于学生发展的有效作业设计与评价的研究》、陆伟刚、黄建刚主持的《建设校园足球文化的行动研究》武进区教科研课题总结反思、材料汇编、撰写课题报告、制作多媒体课件，迎接区教研室的课题结题。提高通过率，争取优秀率。
4. 做好课题管理、指导、评价和考核工作。
我们将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。对于立项的各级各类课题，将作跟踪管理，定期做好课题的过程监控、研究资料等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。完善“课题研究档案袋”制度，抓好教科室课题研究资料的管理工作，认真做好课题资料的收集、归类、整理和存档工作，管好资料，用好资料。组织课题评审考核小组，对校级微型课题和教学反思进行综合考核，评选出30%的优秀课题和教学反思，评选结果将纳入优秀教师组评选和校级骨干教师评选条件中。
5.加强教科研工作的计划、总结、调研工作。
期初制订好教科研工作计划，为了提高学校教科研整体水平，有针对性地解决老师们在教科研过程中的难题，本学期继续加强业务培训，在及时了解学校各课题研究进程的情况下，本学期将组织课题组负责人互相交流前阶段研究过程中的体会与困惑，并请有关专家指导，各课题组都要做好已有的资料进行整理、分析，期末要做好阶段性小结。
（叁）加强校本培训，提高师资素质
1．组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。首先，着力提高教师的学历水平，积极鼓励年轻教师参加研究生学历进修。其次，着力提高教师的业务水平，继续组织骨干教师参加省、市、区叁级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识，通过创造条件，不断加速教师的成长。
2．关注年青教师的成长，积极开展形式多样的校本教研活动，为年青教师的发展搭建舞台。配合教务处开展教师技能大赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学能力。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，要求年青教师“争先、争鸣、不争利”。努力使新教师达到“一二叁培养工程”（即“一年站稳讲台，二年教有所长，叁年成为骨干”）的基本要求，要关注教师成长的基本要素，有计划、有步骤地培养青年教师。
3．加强“名师工程”建设，造就梯形名师队伍。开学初，将协调校办、政教处、教务处对第二批校级骨干教师进行学年度考核，在考核中发现亮点，寻找闪光点，表现优秀的教师要公布表扬，表现不合格的停发考核冿贴。结合区教育局组织的中学教师技能大赛，评选礼嘉中学第叁届骨干教师，为造就礼嘉中学市、区、校六级梯形名师队伍打下厚实的基础。
4．以教师规划为原动力，指导个人的教育教学工作。要求新教师要制定“叁年成长计划”，35周岁以下的青年教师根据国家“十二五”规划，制定个人五年成长计划，教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人要制定“叁年奋飞计划”。教师个人要根据个人计划，认真努力完成目标，达成各项指标。教科室要根据教师教师主动发展规划进行全面的考核，并将考核结果与年度考核、评优评先挂钩。
（四）加强信息宣传，推广教科成果
1．编辑《教科研简讯》，搭建交流平台。本学期将在原有的基础上进一步拓展功能，收集各种教育信息，刊登优秀教学反思，优秀微型课题研究成果，为教师专业发展和教育教学钻研拓宽视野。在总结学校教科研工作的基础上做好动态报道，宣传学校教科研工作，向广大教师介绍学校的专业前沿和教学改革知识和理论。
2．结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、研究报告等的收集、整理和编辑工作，举行论文交流报告会，每学年要出一本论文集。
3．拓展学校教科研工作的宣传途径，围绕学校中心工作，以校园网为平台，进一步鼓励教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等。同时发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。
教科研工作，是衡量一个学校、一个教师有无发展潜力的重要依据。特别是知识经济大发展的今天，更能体现一个全能型学校和教师必须具备的素养。在学校领导的热切关心和指导下，在全校老师积极参与和关注下，我们将继续巩固课题研究成果，强化科研力度。进一步以课程改革为中心，以课堂教学方法研究为主线，以促进教师专业发展和提高教学质量为目的，充分发挥各科室、各教研组、各课题组的作用，形成“以科研促教研，以科研带教研”的氛围，不断提高科研工作的质量和水平，推动教学工作的发展，促进素质教育的全面实施。
2010年9月
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