为更好地推进&濒诲辩耻辞;和谐课堂&谤诲辩耻辞;建设工程，礼嘉中学语文教研组全体教师积极探索和实践。5月18日，语文教研组举行了题为&濒诲辩耻辞;&濒蝉辩耻辞;少教多学&谤蝉辩耻辞;在中学语文教学中的策略与方法研究&谤诲辩耻辞;的教学论坛活动。
本次论坛气氛和谐、热烈，大家畅所欲言，从中学语文教学实施&濒诲辩耻辞;少教多学&谤诲辩耻辞;的必要性、&濒诲辩耻辞;少教&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;多学&谤诲辩耻辞;的内涵、实施&濒诲辩耻辞;少教&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;多学&谤诲辩耻辞;的策略与方法、如何有效构建&濒诲辩耻辞;少教多学&谤诲辩耻辞;的语文课堂教学模式以及实施&濒诲辩耻辞;少教多学&谤诲辩耻辞;存在的困惑和困难等多方面展开了深入的探讨。
通过活动，大家统一了认识：第一、教学应以学生的&濒诲辩耻辞;学&谤诲辩耻辞;为重心，学生是课堂学习的真正主人，&濒诲辩耻辞;好的教师不是教书，不是教学生，乃是教学生学。&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;少教多学&谤诲辩耻辞;势在必行。第二、所谓&濒诲辩耻辞;少教&谤诲辩耻辞;，不是教师不作为，而是要&濒诲辩耻辞;精讲&谤诲辩耻辞;，讲好重难点、规律方法、易混点、易错点、易漏点；教师要变&濒诲辩耻辞;教知识&谤诲辩耻辞;为&濒诲辩耻辞;教能力、人格、情感、价值观&谤诲辩耻辞;，语文课要上出&濒诲辩耻辞;语文味&谤诲辩耻辞;，要培养学生的语言和人文素养。所谓&濒诲辩耻辞;多学&谤诲辩耻辞;，就是教师要把&濒诲辩耻辞;课本研读权&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;时间支配权&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;空间支配权&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;学习体验权&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;问&谤诲辩耻辞;的权利等还给学生，更要激发学生&濒诲辩耻辞;多学&谤诲辩耻辞;的兴趣和主动求知的欲望，要有效指导学生&濒诲辩耻辞;多学&谤诲辩耻辞;；第叁、&濒诲辩耻辞;少教多学&谤诲辩耻辞;的基本教学模式为&濒诲辩耻辞;自主预习、组内交流、合作探究、展示质疑、拓展提升、检测反馈&谤诲辩耻辞;。第四、要充分相信学生具有自主学习的能力，要营造开放的教学环境，激发学生的学习热情和创造潜能。
最后，蒋卫山校长对教学论坛作了精辟的点评，以“高” 、“实”、“活”三个字高度概括、充分肯定了本次活动。
他说，所谓&濒诲辩耻辞;高&谤诲辩耻辞;，是指老师们理论素养高、参与热情高；所谓&濒诲辩耻辞;实&谤诲辩耻辞;，指论题实在，观点真实。所谓&濒诲辩耻辞;活&谤诲辩耻辞;，指没有太多预设，不照本宣科，能有许多生成、质疑和争论。同时，他对本次活动提出了叁条中肯的建议，第一、主持人对各个环节要有更好的驾驭和掌控能力，做到收放自如。第二、发言人要抓住主题，突出重点，语言简明扼要。第叁、要把本论题放在学校&濒诲辩耻辞;和谐课堂&谤诲辩耻辞;建设的大背景下，&濒诲辩耻辞;少教多学&谤诲辩耻辞;的实质就是构建&濒诲辩耻辞;和谐课堂&谤诲辩耻辞;。他希望全体教师要坚定信念，坚信只有改革课堂才有更好的出路；要坚决推进课堂改革，并坚持不懈走下去。
本次论坛，老师们有思考和疑问，更有启示和收获，相信更多的老师会秉承&濒诲辩耻辞;少教多学&谤诲辩耻辞;的教学思想，切实转变课堂教学方式，努力构建&濒诲辩耻辞;和谐课堂&谤诲辩耻辞;！
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