卞春尧：如何在“老师少讲，把时间还给学生”的大背景下，实现课堂更多、更有效的互动，从而用尽可能少的教学时间，取得最佳的教学效果？
课堂教学仍然是教师传授知识的主阵地。不管是新教师还是老教师，通过课前的备课，本身对所教授的学科知识了然于胸，也绝对能够通过课堂把这些知识过渡给学生。但观察我们的课堂教学，老师这边，站在讲堂上滔滔不绝，生怕学生不明白，所以多讲一点，讲细一点，以致一堂课基本都是老师全程参与。老师为什么会有这份担心呢？主要课堂缺少了学生的积极，无论是听课还是回答问题。像我们的学生，课堂昏睡，课堂看杂书的不乏案例。所以我们的老师也只能不断地提醒，重复地强调，为了多多少少能把这些学科知识传给他们。老师是负责的，但效果是不到的。为了转变这种状况，我觉得我们老师首先要想方设法让学生主体性和主动性体现出来，不管用什么手段，有能力的老师可以通过设计教学情境，课堂活动来吸引学生参与，在轻松愉快的过程中发挥学生主体，发散思维，发展能力，这样再好不过。 an>
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