我的班主任故事
---理解、引导与宽容
武进区礼嘉中学
时常武
摘要与关键词：理解
尊重 赢得
引导 宽容
隐私 “早恋”
【案例描述】
今年暑假的名师大学堂有幸听了山东泰安学院附中孙明霞老师的讲座《走近心灵的教育》，孙老师是一名初中生物老师，她仅仅做了一年初叁的班主任，然而根据自己近30年的教育教学经验总结，在她的专着《用生命润泽生命》一书中认为，作为一名教育工作者应该拥有一颗教育者之心，对自己的教育工作：热爱、英雄、纯粹、专业、自省、责任、博爱；对学生：尊重、呵护、关爱、欣赏、善意、微笑、宽容、接纳、理解、温情、积极、信任。师生之间只有关系和谐，才能真正教好书育好人。而决定师生关系和谐与否的关键是充分交流和沟通，尊重每一个学生。每一个学生都是一个独立的生命个体，唯有尊重才能培育尊重，才能赢得尊重。
时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育教学这片沃土中走过了22年。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。有这样一件事情,虽然不大但却深深地印在我的脑海里,因为它让我认识到师生间的理解和尊重对教育的重要性。下面讲述的是我做班主任的一个小故事：
周四是我值班，午休的铃声已经敲过了，我走过我们班的时候发现小张同学坐到了别的同学的座位上，而且和前面的小王同学正在悄悄讲话，一会小张发现我在看他们就假装午睡，但小王同学由于没发现我在看还在和他讲话，小王同学是学习委员，学习和政治思想表现都很好的，看样子他们有点问题，但我还是不敢很断定，因为我不希望这是真的。
时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育教学这片沃土中走过了22年。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。有这样一件事情,虽然不大但却深深地印在我的脑海里,因为它让我认识到师生间的理解和尊重对教育的重要性。下面讲述的是我做班主任的一个小故事：
周四是我值班，午休的铃声已经敲过了，我走过我们班的时候发现小张同学坐到了别的同学的座位上，而且和前面的小王同学正在悄悄讲话，一会小张发现我在看他们就假装午睡，但小王同学由于没发现我在看还在和他讲话，小王同学是学习委员，学习和政治思想表现都很好的，看样子他们有点问题，但我还是不敢很断定，因为我不希望这是真的。
又是一个周四，照样是我值班，小张去交物理作业回来的时候我发现他的裤子口袋里鼓鼓的我就叫他去我办公室，结果口袋里是一只手机，高一第一学期也是因为手机在期末考试前一天的晚上他家长雪夜（考虑大雪路滑叫家长不要来的家长硬要来）来学校，他爸爸还把他打了一顿，半夜带回了家，结果期末考试都没参加。我叫他把手机给我回教室听候处理，我就想这次还叫不叫家长呢，叫家长事态会非常严重，甚至后果会不堪设想。我想先看看手机再说吧。看了短信我知道这又是一个所谓的“早恋”故事，那我该如何面对这个“早恋”的故事呢？
【案例分析】
针对高中同学所谓的“早恋”以往的处理方法很简单就是把双方家长叫来，批评教育一通然后叫家长把各自孩子带回家反思写检查和保证之类的。但效果不明显，到时会“历史重演”。这次我决定先去网上咨询一下专家，看看专家怎么说。专家认为：孩子进入青春期后开始对异性关注或者喜欢都是很正常的，但这种正常而美好的情感却往往被老师和父母扣上“早恋”的帽子。这不仅不会阻止孩子情感的萌动，反而不利于孩子的正常交往，甚至会给孩子今后的婚恋带来更大的烦恼。
根据专家提供的建议，我觉得只要我发觉得早还不是很可怕。即便男女同学互相称“亲爱的”，也未必就是真的恋爱了。现在就连一些比他们更小孩子就互称“老公”“老婆”的，其实他们并不懂得爱情的真正含义。
所以，我觉得做正面的引导会更重要一些，我决定分别找两学生谈话，并告诉小张同学你的手机拿来就关机了，并没有看你的手机信息。我想，他现在一定非常紧张或害怕的就是我看他手机中的信息。无论有什么信息，这都是学生的隐私，老师有责任保护学生的隐私。现在我既然看到了，但也不要说我看到，给学生保留一份隐秘，他会更感谢我。我可以告诉他，之所以没收他的手机，是因为他玩手机影响了学习。从关心他的角度来和他交流，而不是居高临下地批评，可能他会愿意接受我的教育。假如我火冒叁丈地批评他玩手机，甚至直接批评他“早恋”，他不仅不会接受我的批评，还可能从心里对我树起一道防线，从此对我怀有敌意。
其次，假如真的出现“早恋”，也不必惊慌，更不能视若洪水猛兽。歌德诗曰“哪个少年不多情，哪个少女不怀春”，这是孩子成长的必经之路，作为老师，我所要做的是怎么引导他顺利度过青春期。
从群体来说，可以在班里开展相关的主题活动，不是针对某个学生，而是面向全体学生开展的。如怎样交友的问题，对于爱情和责任的讨论，和异性相处技巧的介绍等。在开展主题活动之前要做充分的准备，甚至也让学生参与准备。我05年做高一班主任的时候遇到过类似的事情——临近圣诞，学生之间互赠贺卡，原来不善表达的学生也借此机会给自己心仪的男生或女生送贺卡表达心意。有的学生向我反映班里某些男女生交往过密，还有的学生上课总是走神、心不在焉的。后来我征求了班干部的意见，也查找了大量资料和案例，召开了一个“青春”主题班会，由我展示一封信（来自资料）：“小徐同学，你学习好，人也漂亮善良，我很欣赏你，能不能和你交个朋友，周末我们一起去恐龙园可以吗？”由此展开充分的讨论，“假如你是小徐，你会怎么做？”“假如你是写信人，你被拒绝了，怎么办？”……学生讨论非常热烈，并且都能很理性地站在对方的角度思考问题。讨论中，学生明确了该怎么处理突然遇到的感情问题，也学会了如何尊重他人、让友谊之树常青。班会的当晚，就有学生自豪地告诉其他班同学我们开了一个怎样的班会，让那些同学羡慕不已。那个常上课走神的男生从此也不走神了，他知道青春期突如其来的心理变化是正常的，放下了心理包袱投入学习。这位同学我一直带到高叁的，08年录取江苏技术师范学院，09年底应征入伍北京总装部队，前几天来电录取了国防科技大学航空测绘专业，真是可喜可贺啊。
根据专家提供的建议，我觉得只要我发觉得早还不是很可怕。即便男女同学互相称“亲爱的”，也未必就是真的恋爱了。现在就连一些比他们更小孩子就互称“老公”“老婆”的，其实他们并不懂得爱情的真正含义。
所以，我觉得做正面的引导会更重要一些，我决定分别找两学生谈话，并告诉小张同学你的手机拿来就关机了，并没有看你的手机信息。我想，他现在一定非常紧张或害怕的就是我看他手机中的信息。无论有什么信息，这都是学生的隐私，老师有责任保护学生的隐私。现在我既然看到了，但也不要说我看到，给学生保留一份隐秘，他会更感谢我。我可以告诉他，之所以没收他的手机，是因为他玩手机影响了学习。从关心他的角度来和他交流，而不是居高临下地批评，可能他会愿意接受我的教育。假如我火冒叁丈地批评他玩手机，甚至直接批评他“早恋”，他不仅不会接受我的批评，还可能从心里对我树起一道防线，从此对我怀有敌意。
其次，假如真的出现“早恋”，也不必惊慌，更不能视若洪水猛兽。歌德诗曰“哪个少年不多情，哪个少女不怀春”，这是孩子成长的必经之路，作为老师，我所要做的是怎么引导他顺利度过青春期。
从群体来说，可以在班里开展相关的主题活动，不是针对某个学生，而是面向全体学生开展的。如怎样交友的问题，对于爱情和责任的讨论，和异性相处技巧的介绍等。在开展主题活动之前要做充分的准备，甚至也让学生参与准备。我05年做高一班主任的时候遇到过类似的事情——临近圣诞，学生之间互赠贺卡，原来不善表达的学生也借此机会给自己心仪的男生或女生送贺卡表达心意。有的学生向我反映班里某些男女生交往过密，还有的学生上课总是走神、心不在焉的。后来我征求了班干部的意见，也查找了大量资料和案例，召开了一个“青春”主题班会，由我展示一封信（来自资料）：“小徐同学，你学习好，人也漂亮善良，我很欣赏你，能不能和你交个朋友，周末我们一起去恐龙园可以吗？”由此展开充分的讨论，“假如你是小徐，你会怎么做？”“假如你是写信人，你被拒绝了，怎么办？”……学生讨论非常热烈，并且都能很理性地站在对方的角度思考问题。讨论中，学生明确了该怎么处理突然遇到的感情问题，也学会了如何尊重他人、让友谊之树常青。班会的当晚，就有学生自豪地告诉其他班同学我们开了一个怎样的班会，让那些同学羡慕不已。那个常上课走神的男生从此也不走神了，他知道青春期突如其来的心理变化是正常的，放下了心理包袱投入学习。这位同学我一直带到高叁的，08年录取江苏技术师范学院，09年底应征入伍北京总装部队，前几天来电录取了国防科技大学航空测绘专业，真是可喜可贺啊。
从个体来说，对待学生，要把学生当人看。首先，要用心去和学生交流，只有走进学生的心灵，学生才会理解你。其次，要尊重学生的人格，保护学生的尊严，尊重他们的智力差异。再次，要善于发现并肯定学生的优点，宽容学生的错误。一旦发现了学生的潜能，就要充分挖掘他的潜能，发展他的潜能，最后，学生会变得越来越自信；反之，如果只看到学生的缺点，还不断放大他的缺点，最终可能导致学生陷入自卑。最后，要尊重学生的隐私，给学生以成长的自由和空间。第叁，用尊重赢得尊重。也许，今天我们改变了一个态度，明天则可能改变孩子的一生。孩子们就像玫瑰花蕾，都有不同的花期，无论是早开的，还是迟开的，都将会是美丽的花。所以，在老师的眼里，生命应该没有高低贵贱之分，只有盛开的花和可爱的花苞。尊重每一个学生，你就能赢得学生对你的尊重。你可以建议学生广交朋友，因为他们处在不断成长、变化中，随着年龄增长、心智的成熟，对人的认识也逐渐全面，所以要多交朋友，无论异性还是同性，在和他人的相处中丰富自己，也学会交往；建议学生要多读书多学习，扩大知识面，努力让自己变得优秀起来，这样才能赢得别人的喜爱，也才能更好地把握未来；再就是让学生知道，爱不仅仅是喜欢，还意味着责任、担当，要有爱的能力，要能承担责任。假如爱能成为他们不断进取、积极向上的动力，那是健康的爱；假如过于狭隘，一旦得不到就萎靡不振甚至由此产生仇恨，那不是真爱。
所以，我们老师切莫轻易给孩子扣上“早恋”的帽子。我们要做的，是给孩子充分的尊重，给孩子一些理解与宽容，给孩子一点引导。伸出手，牵着孩子走一程，你会发现，一切会更加美好，孩子会更加珍惜生活。
所以，我们老师切莫轻易给孩子扣上“早恋”的帽子。我们要做的，是给孩子充分的尊重，给孩子一些理解与宽容，给孩子一点引导。伸出手，牵着孩子走一程，你会发现，一切会更加美好，孩子会更加珍惜生活。
教育，是一条漫漫长路。我在这条路上前行，也在这条路上思索，怎样的教育才是美丽的教育？教育，是一条波涛汹涌的长河。我在这条河中搏击，也在这条河中畅游，怎样的教育才能承载着文化航行？教育，是一幅长长的画卷。我在这幅画中描画，也在这上面书写，怎样的教育才能彰显生命的色彩？
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