武进区礼嘉中学初中文科综合教研组叁年发展规划
2011.2.18
一、指导思想
以科学发展观为指针，坚持党的教育方针，坚持教育的“叁个面向”，以与时俱进的姿态，坚持以人为本的理念，以教改为动力，积极落实学校工作精神和要点，结合本组实际和学科特点，认真抓好教学常规，加强教育科研，推进教学改革，实现减负增效，切实推进素质教育，不断提高本组教师的思想政治素质、专业理论水平和业务能力，从而提高本学科的教学质量，为学校发展和素质教育的全面推进做出贡献。
二、工作目标
初中文科综合教研组的发展总目标：团结合作，不断学习，加强教学科研，投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支高素质的文科综合教师队伍，切实提高学科教学质量，全面推进素质教育。
以上述总目标为基础，我们将在这叁年期间完成以下几项任务：
1．完善教研组的各项规章制度，提高教研组活动效率与质量，加强教师之间的沟通。
2．提高青年教师师德师能，完成新老交替，培养更多的青年骨干教师。
3．提高课堂教学质量，形成具有特色的教学风格，促使教师和学生的共同发展。
4．提高本组教师的科研意识和水平。
5．构建学习型组织，教师能熟练运用现代教育技术开展教学，并成功建设教学资源库，不断完善更新教研组的网页。
叁、现状分析
我们教研组是一支素质过硬，服从命令，听从指挥的队伍，几年中取得了一些令人满意的成绩，克服了人员少，工作量大的困难，成功地完成了各项工作，而且历年中考成绩不断提高。在教师基本功比赛中也是颇有所获。我组共有教师六人，其中高级教师1人，一级职称3人，初级职称2人，年龄结构合理，而且成员都具有较强的钻研精神和研究潜能，做事认真负责，发展潜力大。缺乏创新精神和闯劲是美中不足，人员严重不足直接制约着我们的进一步发展和可持续发展。
四、组织实施
全组统一思想和认识，增强规划的认同感和责任感，充分调动全体教师的积极性，根据每位教师的特点以及所任课年级分工合作，完成教育教学、教科研以及教育教学资源库，实施全方位的资源共享。具体实施如下：
（一）队伍建设
1.加强教研组层面的校本培训，全面提高整体素质
未雨绸缪，认真研究，加强总结，力争形成完整的组内校本培训计划，从备课、说课、上课、作业布置及批改等各个环节方面形成一整套的实施方案，并形成从教案、课后反思、随堂听课以及跟踪听课等信息反馈制度，一方面全面提高全体教师的素质，另一方面，也为青年教师快速提高，总结经验，并在此基础之上，总结教师成长规律，形成校本培训的实施方案和实施材料。
2.实施名师工程，培养名师
给优秀教师提供发展空间和舞台，让他们承担主要课题研究，外出学习的机会向他们倾斜，提供他们外出学习、交流的机会，激发他们的学习热情和自我提高的愿望，充分发挥他们的能力和才华。借助省市各级部门的各种比赛和活动，提高他们的知名度，加快他们的发展进程，形成市级教学能手、教坛新秀等五级梯队人员。
3.落实科研立校的指导思想，以科研促教学，以科研促教师成长，落实学校的科研规划，以此推动全体教师的共同提高与成长。
（二）课程建设
加快中考试题库建设。我们政治历史学科的特殊性决定了我们的试题库建设有很大的难度，主要是不仅题量大，而且范围广，更为麻烦的是试题的时效性非常强，往往是你辛苦一年，只用一月，再苦再难，我们为了教学也必须加快题库建设。初叁备课组要借助课程改革和建设之机，完成题库建设。
以新课程改革为契机，以每节内容为主题完成主题资源库建设，不仅要有各省历年试题，而且要有试题分析,在此基础之上，完成课题主题资源库建设。主题资源库内容包括教案、案例、影视图片、参考资料等一系列课程资源。分工合作，达到资源利用最大化。
建立精品课件库，凡是在各级各类比赛中获奖的教案及课件，随书赠送的课件光盘，观摩教学光盘等等统一整理归档建库，供组内学习使用。
建立教研组活动的规范化模式，探讨新形势下的教研组活动新模式，使教研组成为教师成长和教研活动的有效载体。
五、实施过程
（一）准备和启动阶段：（2012年2月——2012年6月）
1．宣传动员，在组内进行充分的宣传和鼓动，把规划的内容、要求和意义向全体教师宣讲，调动广大老师的积极性和主动性，力争做到全组动员全员参与。
2．教研组加强组织制度建设，完善教研组的各项常规工作。
3．完善教研活动和教研组管理，做好与本组有关的一切工作。
4．分配布置创建资源库的具体分工。
5．部署和落实科研课题及各项任务，要求全体参与省市区科研项目，增强团队认同感。并进行初步的合作自主选择和分工。
（二）组织实施阶段：（2012年9月——2014年5月）
1．随时搜集组内的各种资料，着手进行组内校本培训研究和资料整理。
2．进行题库的建设，完成试题库和主题库。
3．组织落实政史地教育和德育相结合的构想，落实政史地教学和德育相结合的目标。
4．进行课题研究，着手进行中考命题与时事教育关系的研究，从而把握中考命题趋势，为指导学生学习提供依据。
5．着手从学生中发现问题并启动以问题为契机的科研课题，动员教师参与学校的和谐课堂建设和课改评价体系的研究。积极研讨校本课程，并形成文本资料。
6．加强政史地课德育功能研究，进行德育实效性研究，学科教育中渗透情感态度价值观教育等。
7.在集体备课的基础上，写好既有共性又有自己鲜明特色的教案，从而在教学中形成自己的教学风格。
8.配合学校，做好新教师的带教工作，落实和完善青年教师培养制度。培养出两至叁位区骨干教师、市教学能手、教坛新秀。
9.提高本组教师的科研意识和水平，争取更多教师写出有价值的论文，并有获奖和发表的机会。争取申报一至两个区、市科研课题。
10.形成一支以青年教师为主体的在校内乃至全区都有一定影响的教学质量较高的教师队伍，争创区级优秀教研组。
（叁）总结提高阶段：（2014年9月——2011年12月）
组内各小组进行总结和汇总，检查目标达成情况，进行自查和总结，组内再进行集中统一总结，确保完成目标规划，服务与教育和教学。
关闭窗口
打印文档