名师指导 促进发展
2012年6月14日教授级高级教师、特级教师徐惠仁主任来校对我组的课堂教学、教学案的设计和应用、课题研究等方面进行了全面的指导。
首先，解读高一、高二的教案，提出意见和建议。
1、学案和教案的区别。学案的设计注重学生的学习过程，而教案的设计特别强
调教学中教师的作用。
2、复习课与新授课的区别。复习课应该重视整体性、综合性和知识重点，新授
课要重视知识的细化，讲透知识点。
3、教学目标和学习目标的区别。教学目标和学习目标必须很清晰，包括知识、
能力和情感态度价值观等叁维目标，其中教学目标主要教师是教师要把握的，学习目标是展示给学生的重点放在知识目标上。
4、复习课的基本模式和方法。基本复习模式：预习——学生构建知识提纲——探究问题——指导学生进行难点的理解与分析——归纳——练习。
接着，解读高一学案，指导构建高质量的学案。
1、学习目标中知识点没有抓住核心概念，可以围绕以下核心概念：人大、人大制度、人民代表。这样可以是学生更好地理清学习思路。
2、重点、难点的把握必须是教师做到心中有数，不必在学案上展示给学生。
3、课前学习设计指向重点，可以构建知识框架、可以由教师提出一、两个问题让学生回答，可以让学生质疑，运用多种形式开展课前预习。
4、课堂学习的环节可以如下设计：学生进行预习交流——进行课堂问题探究（小组合作讨论）——教师进行答案展示——总结归纳（方法提示，疑难点的提示）——课堂练习（选择题或者简析题）
5、自我反思（结课前5分钟左右）
最后，为我组的下阶段课题研究提出了研究方向。
徐主任提出可以以我校和谐课堂的基本精神为指导，在我校微型课题研究的基础上，建议《基于培养学生良好的学习品质的学案设计与应用的研究》这一研究方向。
通过徐主任的指导，本组成员形成以下共识：1、构建和谐课堂应该做到目标内容和谐、教学方法方式和谐和课堂气氛和谐叁方面。2、小组讨论中，虽然存在有的学生参与热情不高的现象，但不能否认小组讨论的必要性，在课堂教学中要把学生讨论落到教学常规中，从而构建和谐课堂。3、我组提出的“先学后教，当堂训练”和谐课堂的教学模式的教学流程虽然在实际教学中存在很多困难和疑惑，但仍要坚持落实，并在实施过程中不断地改进，完善和谐课堂教学模式。
武进区礼嘉中学政治教研组
2012年6月14日
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