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王斌：训练时机的安排不够精细，缺乏及时性

    波利亚说过“一个恰当的例题胜过一打理论”。但是训练的及时性也很大程度上影响到学生的学习效果。在训练时机的安排上不够精细，有的课堂在集中学习了概念、法则、定理、例题后集中安排一定量的巩固训练，这样的训练安排缺乏及时性，一方面没有考虑到数学学科前后知识逻辑联系紧密的特点，前面知识掌握不牢易影响后续内容的学习，另一方面没有照顾到基础薄弱的学生，甚至有的同学因间隔时间太长、内容太多，出现学了后面忘了前面、练了前面忘了后面，最后一锅夹生饭的现象。陶行知说过“学生是学习的主人”，在进行解体训练时，要坚持让学生主动探究、自主学习，哪怕是一些不成熟的想法也是可喜的，值得鼓励的。教师应该是学生获得知识和能力的组织者、合作者、引导者、倾听者，答疑解惑者。