全力冲刺 减少失误 发挥水平
——高叁二模考试情况分析及备考策略
常州市武进区礼嘉中学 庄常澄
2011—2012学年度第二学期高叁二模考试于2012年5月3日—5日举行，试卷全部采用苏、锡、常、镇四大市统考卷，武进区统一网上阅卷。数学试卷填空题难度适中，解答题难度较大、运算复杂，高叁（1）班数学平均分90.04分，最高分为154分。下面从以下叁个方面来反思总结前阶段的复习工作，二模考试反映的问题及冲刺阶段的复习策略：
第一方面，二模考试情况分析：
各题得分情况：
（1）第1到第14题为填空题，每题5分，满分70分。
1—14题的平均得分情况为4.61，4.71，5.0，4.8，4.51，4.71，5.0，3.92，4.41，1.67，4.61，1.27，2.06，0.98，平均得分为52.25分，比一模考试的填空题平均得分高4.45分。其中12,13,14题难度比较大，得分情况不理想。
（2）15—20题为解答题，得分情况如下：
第15题满分为14分，平均得分为13.44分；第16题满分为14分，平均得分为8.61分；第17题满分为14分，平均得分为5.31分；第18题满分为16分，平均得分为4.67分；第19题满分为16分，平均得分为5.22分；第20题满分为16分，平均得分为0.84分。从得分情况可以看出，我们的学生解决难题的能力比较薄弱，应加强科学的指导和训练，尽量多得分。而15、16题为叁角问题及立几问题，得分情况还好，应该说对于重点题型进行重点训练，还是有效的。
（3）部分学生失误较多。如填空第1题，有2人就把“并集”看错当成“交集”；有的学生把加法算作减法；有的学生把4:5和5:4搞错，还有的学生把开区间、闭区间写错等。
（4）必须狠抓运算能力的提高。如第17题，18题运算都很繁，运算要求高，就是因为运算不过关，导致学生得不到多少分。
第二方面，对目标对象的辅导工作
平时关注目标对象的学习情况、思想状况，在课堂教学中优先提问。课后经常找他们谈心，鼓励他们克服困难，向他们介绍复习方法、考试策略，增强自信心，要求他们问问题，并进行面批有关练习、试卷。在这次二模考试中，目标对象施晓明、张程佳、谈洁、马利华、钮金玉、朱康发挥比较正常，但周炎、杨越、罗忠俊发挥不够理想。
第叁方面，冲刺阶段的备考策略
1、充分发挥备课组的集体智慧，制定严密的临考复习计划，编制好经典百题，用好经典百题，对重要考点及学生易错点再作强化训练和梳理，提高学生应试能力。
2、在减少学生的失误方面多作文章。在学生的读题、审题上再加强训练，题目中的关键词要划出来，隐含条件要能发掘，运算步骤要详细完整，解题要规范，减少无谓的失分，要留3~5分钟，能对填空题作复查。
3、对目标对象进一步做好辅导工作。对他们多进行交流、鼓励，进行面批作业和答疑，根据他们的薄弱环节，有针对性的进行训练，让他们保持良好的心态，参加高考。
4、突出重点，注重方法指导
强化函数、方程、不等式、叁角、导数、解析法等知识的工具作用是解题教学的主旋律，特别是对于填空专项训练、叁角、立几、解几、导数应用问题作为重中之重加以滚动训练。要提高学生对数学思想方法的甄别意识性，一旦选择正确，就应达到运用自如的程度。
5、加强实战演练
每周除了要进行填空题专项训练外，还要强化综合卷的训练，在实践中让学生不断调整自己的考试状态，考试心理，摸索提高得分的策略，提高考试得分
6、加强考试指导和心理辅导
现在已到了考前冲刺阶段，学生心理普遍比较焦虑。我们要加强对学生的心理辅导工作，对学生分层次进行指导，教育学生对自己合理定位，对自己的“期望值”要恰当，充满自信，迎接挑战。另外要对学生进行考试策略的指导，考试时间要用在能得分的刀刃上，减少失误，就是胜利，就是发挥了水平。但愿我们吃了苦，能有好的收获！
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