|
为了使高叁英语教学工作有的放矢，我们组成员认真学习和钻研了《中学英语教学大纲》，《英语课程标准》，2004年高考《考试说明》和今年的英语高考卷和相关的高考分析资料，希望对本学期的教学工作要起到一定的导向作用。此外，根据学校和年级会议的精神，我们备课组成员多次商讨，拟订以下计划。 一 据本校学生素质和学习能力较差的弱点，制订好切实可行的本学期教学计划。 由于众所周知的原因，我校的很多学生进校时基础很差，高一、高二时学习目的性不明确，学习习惯也不好。因此，我们这一学期还是注重抓学生的学习习惯，改进学习方式，提高学习效率，主要体现在课堂教学这方面。本学期高叁英语教学的内容仍以新课为主，准备花一学期的时间教完高叁全册书本共二十四个单元。可以通过泛读和精读相结合的教学方式，力求通过阅读贴近时代、贴近生活、贴近学生的材料和和有关英美国家社会背景、社会生活和文化习俗等材料，以达到增加阅读量，提高阅读速度，力求与高考要求和大纲接规的目的。在注重学生书本知识的掌握、积累和巩固的基础上，作归纳和适当的延伸。重点放在夯实词汇基础，培养学生的阅读理解能力，词语句型的运用能力等方面。在这一阶段，除了培养学生分析长句、难句，处理生词，了解大意等能力外，着重培养中等以上学生的较高层次的阅读技能。如：在复杂的语境下把握作者的整体思路，探查作者的隐藏意思，探查语篇的背景条件，在读懂语篇的基础上推测出文章中没有明说的意思。 在上新课的同时，还要有意识地渗透单项选择、完形填空、阅读理解、作文和改错等各类题型的专项训练和解题技巧的指导。尽量抽时间在课堂上做完形、阅读等限时练习，当堂讲评指导以收到最佳效果。 二 积极参加教研组活动，定时、定点开展备课组活动。 教研活动是确保全体英语组成员共同学习，提高教学和科研水平的有效途径。作为高叁老师更要积极参加教研组活动，认真学习有关理论知识，参与教学研究，提高自己的教育教学理论水平和运用能力。要求平时经常听备课组和教研组成员的课，共同探讨，取长补短。 定时定点开展集体备课，商定每周一下午第八节课为我们集体备课的时间。对上周的“随堂教学一体化设计”提出建设性的建议和意见；共同探讨本周或本单元教学的教学安排；分析单元中的重点和疑难部分；明确本单元要对哪几个知识点进行归纳；复习哪个语法；选用什么练习等方面都要各位组员心中有数。然后整个备课组五位成员分工合作，资料共享。每人平均每周轮到一次，要求精心钻研教材汲取参考资料上的精华部分，精心设计随堂练习，对课堂教学内容要有深化、巩固作用。(要求见《对于“随堂教学一体化设计”的几点说明》)在集体备课的基础上，还要研究教法，同样的内容，不同的学生，到底怎样教才效果更好。 对课时的安排也要基本统一：每单元第一课时是单词和对话，第二至第四课时理解两篇课文及学习巩固语言点，第五课时复习以单元复习和语法为主。另外两课时左右处理《课课练》等辅助练习。 叁 精心选用教学资料，精讲精练。 我们继续保持英语组的优良传统，除了利用好现有资料外，对上一届高叁备课组留下的材料有选择地使用，精讲精练。及早搞好听力训练工作，现在每周一、叁、五中午十二点到十二点二十为学生的听力训练时间。英语老师必须到场进行督促和指导，校对答案等。 四 无论是课上还是课后，都要有目标意识，对每班有希望上本科的学生进行重点关注。 明确目标，对于上本科有希望，但英语单课较差的学生要重点关注。在课堂提问，课后辅导，作业批改等方面给予重点关注和指导。课上要重点提问这些学生，课后作业要面批，每次考试结束要找这些学生谈话，肯定他们的进步，让他们看到希望的曙光，并指出存在的不足和问题，找到有针对性的措施和对策，及时给予指导。 总之，我们要狠抓集体备课和课堂教学，夯实学生的基础知识，加强对学生解题技巧的指导，还要调动学生学习的积极性和自主性，以期学生最大的提高和收获。 |
关闭窗口
打印文档