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孙玉珍老师和谐课堂习题讲评示范课的评课记录 2012.5.10
蒋卫山校长：很欣喜听到这样一节真实、扎实、有实效的常态课，这就是“和谐课堂”的模式！“和谐课堂”必须贯彻“以学定教、少教多学、先学后教、学导结合”的原则。“和谐课堂”是民主、开放、融洽的课堂，是富有激情、充满活力的课堂，是师生平等、共同成长的课堂，是学生真正成为学习主人的课堂。学习方式的转变首先必须从教师转变教学方式开始，希望老师们进一步优化教和学的设计，全力推进课堂教学改革。建议：对于小组讨论，是否也需要动静结合？首先是学生独立思考、梳理问题，然后再合作讨论，这样讨论的针对性会更强，效果也会更好。
陈忠良校长：本课课堂教学首先要求老师课前进行充分酝酿，对课堂教学的各个环节进行充分预设，对课堂教学内容进行全面整合、帅选。课堂教学中需要老师有较高的驾驭课堂的能力，既要放得开，又要收得拢。所以要求老师做大量的课前工作。同时要求学生课前也能做好充分的课前准备。对课堂教学内容要进行反复讨论，制定详细的发言和交流材料，才能充分展示学生的学习水平和学习能力。课堂教学中，老师有激情，学生学习有热情，学习气氛浓，学习热情高，得到了很好的课堂教学效果。
薛娇：本堂课是一节讲评练习的常态课，但孙老师上出了精彩。在课堂上首先由小组学生讨论，然后由学生公布答案并给出解释，真正把课堂还给了学生，体现了以学生为本的教学理念。在孙老师的熏陶下，学生不仅积极参与课堂活动，夯实了基础，他们的知识迁移能力和口头表达能力也得到了加强。孙老师驾驭课堂能力强，有激情和亲和力，肢体语言丰富，专业素养较高，值得我好好学习。
尹惠英：孙老师这节课以学生讨论为主，教师点拨为辅。体现了我校构建和谐课堂的理念，通过创设民主、平等、和谐的课堂氛围，激发了学生学习英语的积极性和主动性。课堂教学以学生为中心，让学生在讨论中发现问题，探究问题，解决问题，打造了高效课堂。
王燕：本堂课是一节讲评练习的常态课，但孙老师上得很精彩。真正体现了生本课堂，在课堂上首先由小组学生讨论，真正把课堂还给了学生，体现了以学生为本的教学理念。真正体现了和谐课堂，学生愿意讲，会讲，老师和蔼可亲，师生配合默契，由此可见孙老师平时也花了很多功夫，锻炼了学生的解题和口语表达能力，让每个学生都动起来，参与进来，教学效果很好。
袁莉莉：孙老师的这堂课是一堂常态课，没有花哨的多媒体辅助设备，但是非常成功，完全体现了生本主义的原则。听过之后，收益颇多，以下几点特别值得我学习。
1. 整个教学过程，从师生问好开始到结束，孙老师始终面带微笑，循循善诱，师生关系融洽，置身课堂令人特别舒服。
2. 整堂课的练习讲解都由学生完成，学生还非常积极踊跃，可以看出这不是一两天训练出来的，而是一贯这样做的结果。
3. 孙老师虽是老教师，对教学仍然一丝不苟，勇于探索，作为年轻教师就更应该如此了。
仇旭：作为富有经验的老教师，孙老师的课无处不体现了老教师的底蕴与深厚功底。不仅于此，孙老师对课型的精雕细琢更是我们年轻教师学习的榜样。在与孙老师的交流过程中，我们发现了更多值得我们学习的地方，如不满现状而对生本课的不懈探索，对教案的细细推敲，对学生讨论、发言的鼓励等等。总之，这是一堂难得一见的好课，值得我们细细研究。
浦亚方：一堂习题讲评课在孙老师的引领下，学生积极参与，课堂氛围和谐。在讨论部分，学生任务明确，积极讨论思考，发言时自然、自信，由学生的表现可见孙老师平时在学生身上花的功夫之深，想必孙老师在平时就尤其注重对学生自主学习习惯的培养。在知识整合部分，孙老师注重对所学知识的归纳，举一反叁，帮助学生比较学习，真正做到了教师导的功能。看着工作这么多年的教师教学严谨，勇于实践，真的很受触动，值得好好学习。
徐春霞：孙老师给我们展示了一个真正和谐的课堂，习题讲评课尤其适合我们高叁的课堂，所以我收获颇多。首先，她有一种独特的个人魅力，在她的引导下同学们都能积极参与课堂的各个环节，他们的讨论不再流于形式，而是真的在有目的，有内容，有组织地在进行。不难看出同学们在平时的课堂中已是训练有素。
其次，孙老师真正把课堂还给了学生，充分贯穿了新课程中“生本课堂”的理念。学生在老师的鼓励下个个都能自愿发表观点，主动回答问题，师生互动自然流畅。
总之，听完课之后感觉要展示一堂成功的公开课并非易事，只有像孙老师那样平时就不断鼓励学生，不断创新教学方法，不断尝试新课程理念，才能使你的课堂真正充满活力，真正让学生成为学习的主人。
张银燕：今天听了孙老师的课，受益匪浅。尽管是一节平常的习题讲评课，但孙老师非常注重学生主体地位的体现，及学生主观能动性的发挥，并非采用传统的满堂灌，就题讲题。在教学过程中，教师采用了多种教学模式，如：合作学习，教师指导，深化总结，自我反思等，学生不会感到枯燥无味，在学习的过程中，不仅能使学生掌握知识，还能培养培养学习解决问题的能力，达到传授知识与发展智力的统一。
陈晶：今天听了孙老师的课，受益匪浅。尽管是一节平常的习题讲评课，但孙老师非常注重学生主体地位的体现，及学生主观能动性的发挥，并非采用传统的满堂灌，就题讲题。在教学过程中，教师采用了多种教学模式，如：合作学习，教师指导，深化总结，自我反思等，学生不会感到枯燥无味，在学习的过程中，不仅能使学生掌握知识，还能培养培养学习解决问题的能力，达到传授知识与发展智力的统一。
葛娟：听了孙老师的这节课让我受益匪浅,也思考颇多:
1. 首先是孙老师循循善诱的教学风格和亲和力,我想在她的课堂上,每位学生都会感受到她的魅力同时也会通过孙老师的指导和引导感受到自身的价值,这就是我们常说的:亲其师而信其道.
2. 孙老师的这节课也确确实实地做到给学生发挥的空间,引导学生探讨、思考、表达,老师起到了一个“启”而“发”学生的学习过程,学生在这节课中真正成为了学习的主人,表现了极大的热情;
3. 上好了这样一节课,可想而知平时的工作上要倾注多少的努力和热情,这种对教学工作认真负责的态度和灵动的教学方式是非常值得我学习的.
徐德友：孙老师个人基本功扎实，微笑教学，亲和力强，魅力足，能够及时表扬做得好的同学，形成了自己一套独特的教学风格。本节课真正做到以学生为本，体现了学生的主动性，教师积极参与讨论，气氛活跃；学生课余时间能够得到充分利用，课前把所教内容的重点单词、词组、句型列到黑板上，做到重点突出，难点分散，注重实效。我认为孙老师把所讲内容对应出了配套练习，具有很大的针对性，使学生做起来有成就感。总之本节课在我们的教学改革中起到了示范作用。
冯双松：孙老师教态自然、富有激情、有亲和力，课堂上对学生循循善诱，引导学生自主探究、小组合作讨论，课堂气氛热烈，学生参与激情高涨，教学效果明显。虽然孙老师这节练习讲评课是只有一只粉笔、一块黑板和一份教材的常态课，但孙老师真正把课堂还给学生，以学生讲评和讨论为主，让学生有充分展示和表达自己的机会，对词汇句型有知识点的迁移和拓展，真正体现了和谐生本课堂的理念。
周征：作为“和谐的课堂”的典范，本节课以生为本，而不以本唯本。课堂和谐有序，优质高效。具体是：
备课投入量大;课堂参与度广;知识点归纳细;语言干练激情;目标简单易行。
一点反思：应试教育也可以体现现实生活的情趣。
岳瑛：多次听孙老师的课，每次都觉得受益匪浅，我要学习的主要是如下几个方面：
第一，循循善诱，和蔼亲切，面带微笑地上完整堂课，成功诱导每一个学生认真思考，积极参与；
第二，整堂课均以学生为主体：自主讨论，共同探讨解决问题，主动在全班面前讲解、展示，老师只是稍作点拨；
第叁，备课充分，知识点讲解扎实、到位。只有精心备好课，才能上好课！
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