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浅谈如何让师生互动更有效

武进区礼嘉中学袁莉娜

今年是我校“和谐课堂”推进年，我们的课堂教学目标是“让学生动起来，使课堂活起来，促效果好起来”。

对于课堂教学改革，经历了很多年，从上海育才中学的“读读，讲讲、议议、练练”到于漪的“以情感为中心，追求综合效应“的教学实践，再到魏书生的“课堂教学六法”等等，到丹阳六中的生本教学等等，我们语文教学走过了一条曲折的探险之路。

现代教学论也指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。因此课堂教学是一个以文本为中介的生命交流和碰撞的过程，是一个课程内容不断生成，课程意义不断提升的过程。课堂上，教师、学生与文本之间应该形成积极有效的互动，从而使课堂“鲜活”起来。这就需要教师引导学生质疑探究、展开充分的联想、进行换位思考、学会倾听、对话、不断探究、感悟，以多向互动合作为手段，最终实现课堂教学效益的最大化。如何使语文课堂的师生互动更有效?

一、营造课堂有效互动的良好氛围。
　　教师是课堂的引导者和组织者，是课堂平等对话中的首席，教师俯下身子，亲近学生，才能让民主平等和谐的氛围充溢着课堂，从而使得学生的思维活跃起来，表达呈现多样化，才能很好的达到课堂互动的有效。
　　二、寻求贴近学生最近发展区的互动。
　　有效的互动应该是让学生得到最好发展的互动，它应该涵盖学生的兴趣、素养、学法等多个方面，并且渗透在学生的整个学习过程中。

　　叁、强化教师在互动中的引导作用。
　　教师是课堂对话的首席，是课堂教学的组织者和引导者。不能因为还课堂给学生就忽视甚至漠视教师的主导地位。课堂互动中学生思想的深度和表达的高度往往是在教师有效的引领下达成的。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育本身意味着：一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵唤醒另一个心灵。”语文课堂上，教师要成为唤醒学生心灵的那一个，要成为高擎火把领跑的那一个。