&苍产蝉辫;精心设计，轻松上课，展课改风采
记毛丽菊老师课改展示课
轻风送爽，百花飘香，在这样一个春暖花开日子，高二（3）班的教室的墙边坐满了听课的老师。讲台之上，毛丽菊老师正神情轻松地带领着同学们愉快地学习。
在课前同学们就先进行了预习，毛老师首先以读图分析的形式检验了同学们的预习成果，让同学们自主解释等高线的相关概念，并互作评价。又以登山路径的情景创设，让同学体会等高线的疏密程度对地形坡度的影响。
充分调动学生的主动性和积极性，通过先判断陡崖底、顶的海拔高度范围地，合作探究学习陡崖高差与等高线数目之间的关系。
在等高线的具体应用上，鼓励同学主动上黑板分析图形，向其他同学作解释，培养和锻炼学生的能力。又通过独立思考再进行小组合作的形式，让同学们合作解决等高线的其他具体应用。并在此基础上说出做出相应决定、决策的理由，体现了课前提出的学习“生活的地理、有用的地理”这一目标。
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