§10.1 压&苍产蝉辫;强
主备：陈文南 审核：初二物理备课组 开课时间：2013.5.14
学习目标：
一、知识与技能：
1、让学生知道什么是压力，会画压力的示意图；
2、了解压强的定义和公式，能初步运用公式来解题；
3、了解压强的单位，并知道压强单位的意义与来历；
二、过程与方法
1、了解压力的作用效果，学会用科学的方法来探究影响压力的作用效果；
2、继续尝试控制变量的研究方法，注重表达过程和语言的科学性、完整性；
叁、情感态度与价值观
1、经历压力作用效果的探究，培养乐于与他人合作探究的团队精神，初步掌握测量、计算和表达等方面的能力要求。
学习重点（难点）：
1、探究压力作用效果的实验，如何使用控制变量法得出可靠结论。
2、压力作用效果的认识和压强的定义，能够理解Pa的具体物理意义；
教学内容：
第一部分：（尝试试题1）
一、体验与猜想
1、重力的方向总是 ，而压力的方向总是 。
2、（如图所示）：在泥泞的道路上，小明陷得比较深，而小华几乎没有陷入的原因是：
。
3、（做一做）：一只手压气球，另一只手指顶住气球，气球处于静止状态，试问气球两边受到的压力 （相等/不等），原因是 。
气球形变有何不同？ 。
若用更大的力去压，气球的形变将如何变化？ 。
你认为造成此现象的原因是 。
4、（做一做）：用两个手指同时按住铅笔的两端，手的感觉有什么不同？ 。
用更大的力去按，感觉如何？ 。
你认为造成此现象的原因是 。
5、（总结猜想）：通过各项探究活动，你认为影响压力的作用效果可能有哪些因素？
。
二、探究与活动
1、在探究过程中，你需要手头哪些器材？
。
2、在了解影响压力的作用效果以后，你认为该选择 研究方法（填序号）
（①等效替代法②理想化实验法③控制变量法④模型法⑤转换法⑥类比法）
3、为了研究压力大小对压力作用效果的影响时，
①我们要选择 不变，只改变 ；
实验后结论是： 。
②同理探究受力面积对压力作用效果的影响时，
我们要选择 不变，只改变 ；
实验后结论是： 。
4、在具体实验过程中，压力的作用效果是通过什么方式来说明的？
。
叁、定义与公式
压强是用 和 的比值来表示，按照我们以往对新物理量的定义，压强的单位是 ，为了纪念 国物理学家
专门用 （符号： ）来表示压强的单位。
压强的计算公式是 m2所产生的作用效果。，10Pa表示 狈的力作用在
四、转换与训练
质量为50办驳的一位同学站在水平冰面上，每只脚与地面的接触面积是0.02 m2（驳取10N/kg）.则：
（1）该同学的重力多大？他对地面的压力多大？
（2）他站立时对冰面的压强多大？
（3）经测试，冰面能够承受的最大压强为2×104Pa，通过比较，他能否安全走过去？该如何选择过去的方式？
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