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素质教育应面向全体学生，教师应该要对每个学生素质的提高负责，而不只是注重少数优等生。所以，关注差生的转化是我们义不容辞的责任。怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。

一、掌握差生心理，建立的师生感情

差生在学校不是老师的宠儿，在家里因成绩差经常受到家长的唠叨和训斥，这更加使他们对学习失去了信心，如果不加以引导的话，很容易让他们产生“破罐子破摔”的心理。平时我便主动接近他们，和他们聊一聊他们感兴趣的话题，用积极的态度，真诚的微笑支缩短我和他们之间的距离，帮助他们分析他们的学习状况，并帮他们找出导致成绩差的原因。

差生同样具有进取心、自尊心、渴望进步，但他们由于各种因素造成了成绩差。有的学生父母离异；有的父母在外打工；还有的个体户无暇管教孩子……作为教师的我们应对具体学生的情况作具体分析，各个突破。我给他们定了补差计划，不但辅导英语，还进行思想教育。我还注意了解每位差生的情况，并注意及时记录，决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心，例如有位差生，他的英语读的较好听，我就事先帮他预习新课的单词，早自习让他常领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学外语的信心和兴趣。

二、借助集体的力量感染差生

班级的学习气氛浓，优等生英语成绩好，这对部分差生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的外语都能学得好，为什么我不能？在强烈的学外语气氛感染下，他不好意思不学好外语。所以我充分利用课堂时间，让同学们之间展开小组竞赛，激发他们的好胜心理，对他们的学习也起到一定的促进作用。

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，让他们给自己制定学习目标，激发他们学习的动力。

叁、培养学习兴趣和参与意识

差生对学习不感兴趣，上课注意力不够集中，对课堂提问产生厌烦情绪。如何激发差生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂学习中来呢？我们可以多利用些现代化的教学手段，在课堂中多设计些有趣的环节，将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们，当差生回答正确时我们应该及时用“very good” ，“great”，“good job”这类词进行评价。这样，差生开口的习惯慢慢的养成，课堂中的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，为了延长差生上课专注的时间，我常在课堂上将好差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的气氛中学习。把抽象的内容、枯燥的词汇形象化，吸引差生的注意力。

教书时一门学问，要想教好学，上好课，保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。作为教师，我们有责任教好每一位学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值，那就让我们一齐努力，用切实可行的措施促进差生的转化。