2012—2013学年第二学期政治教研组工作总结
一学期来，全组教师在学校领导下，积极实施素质教育，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，教学中坚持以学生为主积极探索行之有效的“和谐课堂”课堂教学模式，注重提高教育教学质量。回顾一学期来教研组的工作，取得了一定成绩，也存在不足之处，现总结如下：
1、重视政治学习，认真领会并贯彻执行党和国家的方针政策。重视政治学习，认真领会并贯彻执行党和国家的方针政策。我组政治学习经常化，我们每位教师积极主动地了解天下大事，利用教研活动认真讨论、领会和学习党和国家的重大方针政策，并在教学过程中自觉贯彻其精神。
2、重视业务知识的学习和业务技能的提高。一学期来，组内老师利用每周二上午时间，积极参加教育教学研讨活动和课题研讨活动，自觉加强业务学习，交流教改动态、教学经验等信息，不断补充新知识，以提高自己的业务水平和教学能力。同时组内教师积极参加业务进修和培训，积极参加听、评课活动，每人至少听课数达20节。开展了主题“如何实现课堂有效提问”的教学论坛。进行《课程与范式》一书的深入学习和研讨。
3、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。本组教师积极配合学校党委、政教处的工作，有4位老师担任班主任工作，直接参与班级管理，关心学生的思想、学习和生活。本学期，他们出色的班级管理工作，赢得了师生的好评。
4、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。完善教学过程管理，提高课堂教学质量。（1）有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据市、校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。（2）定期集中备课。我组坚持每周二定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持叁个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备班级。平时又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。（3）更新教法，提高课堂教学实效。教学有法，教无定法。在发挥教师个体优势基础上取长补短，做到课堂教学“大同小异”“大同”即教学进度相同，教师之间认可的教学方法和教学手段相。同，教学效果大致相同；“小异”则强调教师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，互相促进，共同提高。在教学实践中，我组教师既按教育教学规律办事，也充分发挥自己的主观能动性，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。注重发挥学生的主动性，留给学生相应的时间和空间。凡是学生能看懂的，少讲或不讲；凡是学生能说的由学生说；凡是学生能分析概况的，不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用，在课堂上精讲，注重“四讲”——讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。
5、取得一定的成绩。龚静洁老师指导学生开展的研究性学习《礼嘉街道车辆运营现象之调查》获得市级一等奖。王学群老师被评为校级“课改标兵”，龚静洁老师评为校级“课改先进教师”。马继宗老师在省级心理课程培训中评为省级“优秀学员”。我组的市级课题《减负增效背景下优化政治作业练习，提高学生自主学习能力的行动》在武进区教科研成果评比中获得一等奖。王学群、吴超在省级刊物上发表论文，其他教师能够结合教学实践积极撰写论文，参加论文评选。
关闭窗口
打印文档