在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们初中理科综合教研组在学校领导的支持和关心下，按照教科处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：
1、认真做好教学常规工作。
初中物理、化学、生物对照课程标准，学习《课型范式与实施策略》进一步总结课改经验，重点在科学探究和课堂生成资源的开发和利用上，以及:“减负增效”方面，初步形成具有本校特色的初中新课程实施的基本模式与方法，让学生“会学”学习，教师通过测验，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。力争做到高水平、有创新、出成果。
2、加强集体备课和听课评课活动。
为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。
教研组组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认真评课。全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升，其中吴小洋、周文伟两位老师参加了武进区青年教师基本功竞赛，经过叁轮的激烈角逐，分别荣获区二等奖。
3．初叁年级重点是加强对2012年中考的研究和总结，把握方向，制定科学有效的备考策略，初叁物理、化学备课组要根据课标要求、中考要求、学生要求和学校要求制定好符合本备课组实际的复习计划，通过题型训练，提高复习效率。备课组通力合作，从各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高。
4、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动
教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家互相切磋，互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作交流，资源共享。并在6月份和高中物理、化学、生物教研组成功举行了学术论坛《如何提高结课的有效性》，教师通过密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。
同时组织学生开展科技兴趣小组，参加武进区航空、车辆模型比赛，分别获得武进区团体叁等奖，潘啸天、杨涵等十多名同学获得武进区一、二、叁等奖。
5、在教学研究中注重总结和反思
在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，来提升自己的理论水平。吴小洋老师撰写的论文《物理实验在和谐课堂中的有效应用》发表于《新课程学习》，周文伟老师的《诚信，我们心灵的选择》发表于《开心世界》。
6、教研活动中存在的不足
教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
2013-6-25
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