高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。通过大家的团结协作和不懈努力，2013届高考获得了大面积丰收，英语单科成绩对高考总分也作出了较大的贡献。全校最高分85分，达线考生均分为75.4分, 超过了省平均约17分（省平均为59分）。回首高三一年来的教学工作，我们认为是成功的，对学生的英语学习指导及训练是有效的。这主要得益于我们有一个团结合作、无私奉献的备课组团队。在此我代表高三英语备课组谈谈对高三复习备考的一些想法和做法。
一、群策群力，资源共享
我们备课组一共由六位教师组成，实力比较雄厚，结构组成合理，既有教学经验丰富的尹惠英老师，也有教坛新秀葛娟老师和校级骨干袁莉莉、王燕老师，还有谦虚好学的张银燕老师。在备课组中新老教师都能不断学习，取长补短，提高教学能力。此外，我们充分利用办公地点集中的便利条件，随时随地探讨教学思路和问题，集思广益，形成了非常浓厚的学习研讨氛围。例如，高二暑假里我们就提前钻研考纲和课程标准，吃透复习重点和难点，制定科学的复习目标，保证了高叁英语教学的有序进行。通过集体研究，大家分工精心编制教案和学案，具体到词汇语法、专项检测、限时训练材料、二次练习等，很好地帮助学生及时巩固了所学知识。
二、紧扣“一个中心”，做好“叁个突破”
“一个中心”就是以最大限度提高学生的英语成绩为中心，“叁个突破”就是突破单项选择、突破完形填空、突破阅读理解。
（一）夯实基础，突破单选
（1）分析研究命题常用考法，帮助学生剖析难句的原始结构。如：设置干扰（打乱句型；插入语干扰；标点干扰；省略句干扰）；突破思维定势；比较英汉差异和曲折表达等。
（2）精选时代气息浓、语境化、综合性强的好题，并充分利用“一题多变”、“一题多解”等形式进行变式训练。讲评时我们采取先让学生讨论讲解，疑难处再由老师点拨的方法，达到训练的目的。
（3）对重点语法，尤其是学生的薄弱之处，如非谓语、从句、情态动词、时态语态等进行重点突破。进入高叁的第一个月，我们就主攻语法关。每人分工语法项目，精心编制语法学案，落实重点语法的基本概念和基本用法，精心挑选相关练习。学生理解背诵加上练习，使十一个语法项目烂熟于胸，保证了学生在这次高考中单选题型上发挥得很好。
（4）分类整理错题，帮助学生查漏补缺。每周我们会让学生梳理做过的错题并进行二次练习，起到了很好的效果。
（二）注重技巧，突破完形填空。
完形填空这个题型强调对学生阅读能力和词汇辨析能力的全面考查，难度较大。针对这个特点，我们注重培养学生的解题技巧：
1．快读全文，整体理解全文大意。
快速阅读整篇文章，确定文章体裁，了解文章背景，理清文章结构和内容。在了解全文大意的基础上重点理解句子意思。
2．细读短文，选择答案，上下文联系，通篇考虑，不断章取义。
3．牢记固定搭配。 4．运用语法规则。 5. 巧用生活常识。
6.通读全文，核对答案。
当然，在突破完形填空这个难点时，我们要求学生必须坚持强化训练，日积月累，认真对待，熟能生巧。事实上，这样的教学是很有效果的。
（叁）大量阅读，突破阅读理解。
大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。另外，在大量阅读的基础上不断地总结经验教训，逐步地使学生养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，我们一方面着力于培养学生五个方面的能力：①快速的浏览能力；②巧妙的猜词能力；③独立的分析能力；④准确的捕捉主题句的能力；⑤合乎逻辑的判断能力。另一方面，培养学生的审题能力，总结出阅读理解中干扰项的陷阱：如①无中生有； ②偷梁换柱； ③张冠李戴；④以偏概全。学生掌握了这些阅读技巧，解题能力就大大提高了。
叁、狠抓词汇，夯实基础
方法和技巧固然重要，但英语学习的重中之重还是词汇基础。今年高考英语试卷难度加大，而我们前段学生能沉着应对，取得较为理想的成绩，这与他们扎实的词汇基础是分不开的。从高一开始，我们就紧扣书本，一单元一单元整理背诵各个重点词汇及其用法。在高叁阶段，我们以练习为基础，每天坚持5到10个重点词汇或知识点整理，第二天的课堂上再对这些词汇进行背诵或默写。当这些词汇再次出现在练习中时，提醒学生再次记忆，做到活学活用。另外，做完每份综合卷，备课组就出一份相应的词汇检测卷。还有，对考纲词汇，我们是这样处理的：按字母顺序，每两天一份默写卷，主要是英译汉，还包括词性转换。
四、落实导师制工作，提升英语竞争力
导师制是我们学校的传统做法。我们认为有效教学首先要关注学生的求知需求，升学需求和情感需求，这就要求我们加强和学生交流，倾听学生的心声，了解到我们教学上的亮点与不足，从而更好地改进和完善教学。我们这一届的导师制工作做得比较到位，为了补短提优，无论是课前还是课后，我们办公室总是围满了学生：谈心并激发他们学习英语的积极性和提升他们的自信心；平时注重面批作业、指导学法、解答疑难；通过默写和补充训练把补短落到实处------总之，每位教师能够牺牲自己的休息时间，加强与学生的交流，充分挖掘他们学习的潜能，鼓励他们坚持不懈，超越自我， 英语成绩有了长足的进步。
五、注重细节，培养学生规范答题的习惯。
英语题量大，所以培养学生规范答题的习惯非常重要。首先，英语有70小题要涂卡，因此填涂速度和规范填涂非常重要。另外，任务型阅读则要注意书写和大小写。作文则要分段清楚，字迹端正，字数符合要求，不丢无谓分等等，因此，我们在这一方面是重点强调的。
当然，反思这一年的教学，有得也有失，我们的理解是：
1.高一高二的教学要做到：①重视课本知识，特别是教材后面的狈辞迟别蝉部分。②夯实词汇基础，不仅要记住，还要学会其用法，更要会灵活运用。
2.语法教学要扎实，一定要让学生清楚基本概念和基本用法，教师要讲透，学生要学透，练习要练到位。
3. 高三复习要牢记：①紧抓词汇不放松 ②要重视语法复习 ③侧重阅读训练 ④特别要注重方法指导。
总之，我们的备课组是一个团结战斗的集体。在今后的工作中，我们一定会秉承高度的敬业传统，怀揣对学校、学生和教育事业的热爱，奋斗在平凡而伟大的岗位上，努力超越自己，创造更好的成绩。
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