《高中思想政治课基于问题学习的教学策略研究》课题总结
半年来，经过本课题组全体成员的共同努力，在研究和实践中，获得了一些体验，也取得了一些实效，现总结如下：
（一）加强理论学习，不断更新观念。
本组教师认真学习了《对高中思想政治学科教材教法有关问题的解析》、《基于问题的学习：理论与实践》等理论知识，在学习中提升我们的认识水平和理论水平，并及时写好反思，真正做到读有所悟。
（二）结合教研活动，扎实开展课题研究活动
1．及时制定本学期的工作计划，课题组成员分工细化，目标明确。
2．在尹建文校长的带领下各课题组成员围绕教学模式的创新、教学过程的优化、教学评价的改进等方面开设实验课，使课堂真正成为课题研究的好阵地。王学群的高叁复习课《我们的民族精神》、秦建英的《民主监督：守望公共家园》、吴超的《收入与分配》、马继宗的《消费与扩大内需》等各位教师的实验课风格和思路有很大的不同。每位教师所采用的办法和效果也同时成为我们研究活生生的材料。总的来说，实验课中课堂教学模式和教学过程优化等方面，给教师提供了很好的指导。所有老师的授课得到领导和听课老师们的好评。
3．开展网上教学反思交流、《如何实现课堂教学的有效提问》主题的学术沙龙大讨论等活动。
4．每位教师都能认真听课，听课节数基本达15节，听课结束后及时做好评课工作，互相交流，提出存在的问题，促进教法改进，优化了教学过程。
5．定期召开课题会议，及时做好总结工作和布置下阶段的任务，使教师的研究有针对性。
（叁）参与校级以上活动，提高教师课题研究能力
组织教师参加市、区级各类研讨、交流会议，学习其他学校的经验，提高教学水平。特别是参加区高中政治教师基本功竞赛，使本组成员不断提高理论水平和研究能力。
（四）研究成果
本学期通过对课题的研究,取得了一定的成绩，王学群、秦建英老师的教学反思被评为优秀；王学群老师在区高中政治教师教学基本功比赛中获二等奖；王学群老师被评为校“课改标兵”、龚静洁老师被评为校“课改优秀教师”。马继宗老师的微型课题被评为校级优秀微型课题。
开展课题研究是为了更好的进行素质教育，如何真正将问题学习贯穿于教学中，开发学生的学习潜能，培养学生的发现问题、提出问题并解决问题的能力，让学生的学习和教师的教学融合成为一个有机的整体，是我们应该研究的。
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