区级课题
中学地理坚持以学为本的教学策略研究
2013—2014学年第二学期研究计划
一、指导思想
本学期课题研究工作主要是在上学期学习邱学华教授的“尝试教学论”，并作初步实践的基础上，作进一步的深入研究。同时组织组内教师认真学习《课型范式及实施策略》一书，结合本校实际情况，针对学生实际特点加以实践，促进学生更好的发展。
以尝试教学论为指导，在教学中尝试启发学生动脑用脑，进一步给予学生空间和时间，突出学生的主体性，让学生主动去追求知识，而不仅仅是现存的知识灌输给学生。组织教师学习《课型范式及实施策略》一书的各种课型，并在实际教学中加以实践，高一高二注重新授课型，高叁注重复习课。尝试在教学过程中先由学生去尝试理解教材，经过头脑的思考，产生疑问，再在教学的指导下寻求答案。
教学不仅要使学生掌握知识，而且要发展他们的智力，培养他们的创新精神和创造能力。培养学生勤于思考，对于思考；培养他们善于发现问题，勇于提出问题。改变传统的“先讲后练”的课堂，强调学生的主体性，把学生放到教学的主体地位。
改变“重结果，轻过程”的传统观念，重视知识产生和发展的过程，重视学生掌握知识的过程。让学生去尝试学习，重视过程，给学生留有思考的空间和时间。积极探索地理教学规律，引导并帮助教师在课程改革的实践中不断提高教学水平和对课程的理解能力，提高我校地理教学的质量和品位。
二、工作重点
1.加强理论学习，以理论为指导，积极转变课堂教学，探索新的课堂教学模式，推进教学改革。本学期以邱学华教授的《尝试教学策略》、《课型范式及实施策略》为理论学习重点，重点研究在不同类型课堂教学中尝试教学，通过开设课题研究课，课后研讨、反思，总结，提升教师的课堂教学技能。在每次理论学习之后，要求每位教师写出理论学习的心得和体会。要求教师在充分分析学生的基础上，优化课堂教学的“以学生为本、以学习为本、以学生的学习发展为本”的思想。
2．做好课题研究课的开设、评价工作。课题研究作为课题研究过程中，教师个人独立研究展示的重要机会和窗口，同时也是课题组成员相互交流研究心得、看法和做法、相互取长补短的重要平台，切实做研究课的开设、评价对促进课题整体的研究有着重要意义。要求每位开设研究课的老师要认真做好教学设计、备好教案、学案，课后要有相应的教学反思。课题组要及时做好电子文稿的资料收集工作，形成备案。
3、定期课题交流研讨会。因为学校办公室安排的缘故，课题组成员分散于各教学楼的部分办公室，不是能时常聚在一起进行课题的交流和探讨，故需定期开展课题交流与研讨，集中研讨课题研究过程碰到各类问题，总结上一阶段课题研究的情况，同时安排下一时段课题研究应当做的工作，或是集中进行理论学习，提升理论水平。
4．建好课题管理网站和教研组网站，把课题管理网站建设成为课题交流、学习，资料收集、展示、管理于一体的网站，把教研组学科网站建成服务学科教学、学生学习、教学研究、资源开发、实践应用于一体的教学网站。要通过相关网站的建设和应用，使教师的教育观、课程观、教学观、评价观发生改变。同时提高教师的教育教学理论、学科实践能力、教科研能力、课程开发能力、课程整合能力和信息技术与学科有机结合的能力。
叁、本学期主要活动
1. 在开学初期，集体研究商讨本学期的课题研究计划，确定工作的重点。
2．结合校公开课安排，确定课题研究课。
3．本学期理论学习主要内容，《尝试教学论》、《课型范式及实施策略》，深入学习常州市地理教学方面的成果，结合本校情况开展针对性的学习和研究。
4． 结合学校举办的学术沙龙活动，展开与课题研究相关的某一话题讨论。
5. 组织教师及时总结课题研究的心得、经验，参加各级各类教育教学论文评比
四、课题研究工作安排
二月：
1. 集体研究商讨本学期的课题研究计划，确定工作的重点, 明确本学期课题研究工作的主要思路。
2.组织课题组成员商讨完善本学期的研究计划，落实本学期课题任务。
叁月：
1.学习《尝试教学策略》中与课堂教学策略相关的部分内容，结合我校学生实际情况进行针对性的讨论。
2、组织课题组成员进行相关的理论学习。
2.各实验教师根据自身的教学班级进行实验。
3.上好一节课题研究课。
四月：
1.学习相关理论，写好随笔。
2.组织教师听校内研讨课，做好组内听课、评课记录。
五月：
1. 各实验教师根据自身的教学班级继续进行实验。
2. 上好一节课题研究课。
六月
1. 整理课题资料，撰写课题阶段总结。&苍产蝉辫;2.课题网站资料上传的总结工作。
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