武进区级课题《构建和谐课堂，提高英语教学效益的行动研究》阶段研究总结
2014.2-2014.7
本学期我们课题组在学校领导的关心和支持下，在课题组长的带领和全体成员的共同努力下，扎扎实实开展课题研究工作，取得了丰硕的成果，现总结如下：
一、坚持学习，提高了课题组成员的理论水平
组织教师继续深入学习邱学华教授的尝试教学理论和其它对于和谐课堂和高效课堂的理论材料，引领教师加强对教学方法、教学手段、教学行为和教学策略理论的研究探索和实践，提升课堂教学能力，形成良好的有效课堂教学行为，促进学生学习方式和学习策略的有效转变。如组织教师积极参加常州市“名师大学堂”菜单式培训活动；学习《幸福地做老师》、《爱生的119个故事》、《课程与教学》、《中小学英语教学与研究》等书籍。在学习教育教学理论的同时，要求教师坚持写好学习心得和教学反思，促进了教师理论素养的提高。通过学习，我们树立了“先学后教，练在当堂”的教改理念，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
二、积极实践，提升了课题组成员的课题研究能力
本学期我们深入开展区级课题《构建和谐课堂，提高英语教学效益的行动研究》和各备课组的微型课题研究。课题组的每位老师都能开设校级或备课组内的实验课，积极参与听课和评课活动，提高了上课、观课和议课能力，在实践中提升了课题研究能力。例如，我们组的薛娇、徐春霞老师开设的“任务型阅读专项复习”获教研员的高度赞扬；开展了教研组内“尝试教学在英语写作教学中的实践与思考”的教师论坛活动，得到课题组成员的大力支持并切实解决教学中的一些实际问题；高叁英语教学在子课题组长徐春霞老师的带领下，践行了“先学后教，练在当堂”的课改理念，极大地提高了学生的学习积极性和教学效果，在调研活动中获教研员的褒奖，而且在两次模考和高考中取得了文科超湟里，理科超河口的好成绩，获得了认可，增强了大家的信心。
叁、总结反思，加强课题组成员的过程意识和管理能力
加强课题组网站建设，及时做好课题研究过程材料的收集和整理工作，为后续的研究提供借鉴。组织教师积极做好课题研究的总结和反思工作，撰写教学反思和参与论文评比和发表。张银燕、浦亚方等老师的2篇论文在省级报刊杂志上发表。具体成果如下：
|
姓名
|
文章题目
|
交流或发表情况
|
时间
|
|
张银燕
|
《交互式电子白板在英语教学中的应用》
|
《考试周刊》2014年第28期
|
2014.5
|
|
浦亚方
|
&苍产蝉辫;《元认知意识对英语阅读教育的指导意义》
|
&苍产蝉辫;《校园英语》
|
2014.5.11
|
总之，这学期我们英语课题组全体老师团结协作，取得了一些成绩。但我们的课题研究还存在一些不足，我本人作为课题组组长，还要进一步提高计划意识和领导能力；还有个别教师还停留在被动研究的状态，需要提高他们的科研意识和提升科研能力。
关闭窗口
打印文档