《高中英语应用尝试教学法的实践研究》课题组
研 究 活 动 登 记 表
课题研究实验课记录表
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教者
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葛娟
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学校
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武进区礼嘉中学
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时间
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2014.9.9
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课题
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Module5 Unit1 Getting along with others(Reading)
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课时
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1
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实验
目的
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1. To deepen Ss’ insight into problems between friends
2. To practice Ss’ reading comprehension skills
3. To identify feelings and emotions in a text
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实验课范围
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校级
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班级
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高二（6）班
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主 要 实 验 内 容 或 步 骤
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Step 1. Lead-in
1. Show students a picture about a gang of friends.
2. Brainstorming questions:
Step 2. Fast-reading
Ask the students to go through the two letters quickly and answer questions in Part A
Step 3. Detailed-reading
1. Ask the students to read the first letter carefully and answer the following questions and an analysis diagram.
2. Ask the students to read the second letter carefully and answer the following questions and fill in a table.
Step 4. Summary
Summarize the reading strategy according to the emotion analysis and tale above: read understand emotions.
Step 5. Group work: Problem solving
Step 6. Homework
1. Retell the two letters.
2. Write an article about the friendship in your mind.
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试 验 后 的 数 据 收 集 或 体 会
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课后发给了学生一张调查表，设计了几个问题考查学生对这节课内容的了解程度以及对课堂活动设计和参与的满意度，学生的反馈都很好。个人感觉假如在活动设计环节中设计的问题情境更贴近生活的话，学生会更容易发挥，课堂气氛会更活跃。
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《高中英语应用尝试教学法的实践研究》课题组
研 究 活 动 登 记 表
课题研究实验课评价表
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教者
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葛娟
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学校
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武进区礼嘉中学
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时间
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2014.9.9
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课题
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Module5 Unit1 Getting along with others(Reading)
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课时
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1
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实验
目的
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1. To deepen Ss’ insight into problems between friends
2. To practice Ss’ reading comprehension skills
3. To identify feelings and emotions in a text
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实验课范围
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校级
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班级
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高二（6）班
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评 价 与 研 讨
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本节试验课教学目标明确，内容设计上难易适度，在各环节的过渡上教师非常灵巧的设计了衔接活动，使得各部分之间的过渡自然。
葛老师还非常注重学以致用，让学生团队合作选择相关话题进行排练然后展示，此时课堂气氛非常活跃，学生充分准备后争先恐后地上台表演。引导学生在做中学，成分体现了学本课堂。总的来说，这是非常有效的一堂课，使同学们学有所获。
葛老师的这节课设置了丰富多彩的活动，使学生能够在活动中掌握所学知识，着重培养学生的表达能力，这种表达能力的培养既落实在口头表达上，又体现在写作练习上，可谓是双管齐下。如果能够坚持这样训练，学生的口语表达和写作能力必然有长足的提高。另外，葛老师的教风自然亲切，跟学生互动频繁，充分掌握了学生的学情，从而掌控整个课堂。
评课人 尹惠英 袁莉莉 （签名）
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