幸福领悟“活生生的这一个”
石雪梅
2014年9月24日下午，陆建生名师工作室在溧阳市南渡高级中学开展了第十七次活动。在溧阳市南渡高级中学领导的亲切关怀、语文教研组的积极参与下，本次活动顺利展开。本次活动由工作室成员熊彦老师和石雪梅老师分别在高二（10）班和高二（12）班开设散文教学同题异构课：《父亲》。
本次展示的两堂观摩课旨在探讨“高二散文选修教学幸福课堂的构建”这一主题。课堂在师生互动、生生互动的基础上，成就学生主体参与的幸福感，充分体现了一年多活动探究后成员学习、成长的力度和能力的运用。
来自田家炳高级中学的熊彦老师执教的《父亲》，引领学生细腻地梳理文脉，通过赏读、品味，逐步渗透深沉的情感教育，尤其是最后一个问题的设计启发学生去思考传统乡村在城市面前失败的人文主题，设计颇为深刻。溧阳市南渡高级中学的石雪梅老师执教的《父亲》，以写作带动人物赏析，然后又回到写作，充分利用学校阅读课的资源，抓住父亲的形象及作者对父亲的情感入手，课堂环环相扣，设计颇有亮点。两篇同样是回忆父亲的叙事散文，但切入点不同，背景各异，指导方法各有分别，但都有效指导了学生阅读回忆性叙事散文的方法和习惯，实现了散文鉴得其真、赏得其美的教学目的，并引起了师生的共鸣。
随后，大家认真聆听了来自省常中的领衔人陆建生老师对两位开课教师课堂的深刻点评，其中特别提到97年高考作文《尝试》，就有学生以乡村人到城里的努力与改变为主题拿到了高考作文的高分，可以引导学生借鉴学习。在评课交流环节中，成员们更是结合一年多以来学习和成长的情况，对课堂作出了务实、创新思维的评价。来自光华高中的戴亮亮老师则结合曾经执教《父亲》的心得，提出把语言品读放在融入城市的进程中的宝贵建议，可以进一步挖掘本文作者对父辈悲悯的情怀。来自前黄高级中学的杨虹老师则推荐学生同步阅读龙应台的《目送》，拉近学生与文本的距离，通过探究卑微的父亲对儿子的影响，以及儿子对父亲的情感，让学生为作者感动，从而为作者的父亲感动。在场的老师们是热烈讨论，真知灼见，思维的火花在激情碰撞。
最后，工作室的领衔人陆建生老师做出总结发言，他充分肯定了两位老师对这堂课的设计各有亮点，并提出了进一步探究并研讨撰写研究论文的期望。最后，陆建生老师就对工作室下阶段的开课人员、学校安排及研讨论文的撰写工作作了详细、明确的安排。
关闭窗口
打印文档