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  2015.2-2015.7     执笔：袁莉莉

 一、指导思想

本学期，我们课题研究将以学风建设为中心任务，全面推进以学为主的教育理念，展开“构建和谐课堂”之“尝试教学法”的课题研究活动，紧紧围绕课改实施中存在的问题和挑战，探讨如何通过优化教学方式来提高英语教学效益并且不断提高教师的科研水平，促进教师的专业发展。    

 二、研究内容　　

本学期，我们主要研究的是“先学后教，少教多学”在“构建和谐课堂，提高英语教学效益”的作用及实施策略。通过研究，形成和推广可操作性的教学模式。　　

叁、主要工作　　

1.学习郭思乐教授的生本教育理论和邱学华的尝试教学理论材料，提高课题组成员的理论水平。  　　

2. 利用每周四教研活动和集体备课时间，进行实验课的开设和听课、评课活动，提高课题组成员的上课、观课和议课能力，在实践中提升课题研究能力。 　　

3. 深入开展课堂教学实践——生本课堂　　

4. 组织教师积极做好课题研究的总结和反思工作，撰写教学反思和参与各类论文评比和争取发表。　　

5. 加强课题组网站建设，开展“e学习”的研究，积极探索和践行网络教研方式。　　

6. 加强对英语微型课题组长的培训，提升各类课题的研究与管理水平。协助做好课题申报立项工作和有关学校开展的课题研究活动工作。　　

7. 做好课题研究过程材料的收集和整理工作。　　

附：课题组成员及其他老师开设实验课安排表