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创新学校校本培训模式 构筑教师发展平台
学校教师年龄偏大，师资结构不够合理，教育科研实力薄弱。针对这一实际情况，学校确立了“全面发展与张扬个性兼修，学生成才与教师成长并重”的办学理念，坚持教师的校本培训，以分层推进，研训结合为主要形式，构建教师专业发展的新局面，为教师构筑了发展的平台，树立了良好的自身形象，赢得了师生、家长和社会的赞誉。
一、创新校本培训模式。
打造一支高素质的教师队伍，激活学校教育活力，全面提高学生素质是我校校本培训的目标。为此，我校结合实际，充分考虑教师的感受和内在需求，强化教师在培训工作中的主体地位。在实践中，充分尊重了教师个体，使培训显出生机和活力。
1.目标定向（即：定培训方向目标）
我校的校本培训总的方向就是通过对全体教师的继续教育，使教师更新教育观念，树立素质教育思想，提高课堂教学质量，能够适应教育教学改革和发展需要，具有良好敬业精神和高尚职业道德，力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。在这个方向的指导下，我们分别制定学校教师培训叁年规划，学校教师校本培训年度计划、学期计划，教师则根据个人所需，制定了自我培训计划。在学校年度培训计划中，我校梳理不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，把握不同教师的参培需要，对全年的培训工作做好安排，做到月月有主题，周周有活动，并加强组织指导，把培训工作落在实处。在教师制定自培计划中，我校将专任教师分为叁类：一类是实验教师，一类是合格教师，另一类是骨干教师。对这叁类教师分别要求他们制定不同的发展要求：对实验教师主要是锤炼基本功，争取早日成为一名学科带头人，对合格教师全面进行专业素质的综合训练，使自己成为一名骨干教师，对骨干教师则要求进行教学创新和实践，形成与众不同的教学个性和风格，成为科研型教师和教育教学专家。这样，教师明确了自己的发展方向，并有针对性地制定出自我发展计划，极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中&辩耻辞迟;一刀切&辩耻辞迟;现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。
2.专项研修：
在专修环节中，我们采用了集体专修和个人专修的结合，分别从以下几方面来开展工作。
（1）师德专修。师德建设是校本培训的首要任务，多年来，我校在师德培训中一是抓学习，学校组织全校教师观看《师德启思录》，提高教师的师德水平和教书育人的责任感。二是定目标，我校一直在全校教师中开展个个制定奋斗目标，在学校开展创先争优活动，以目标激励榜样示范的方式，凝聚人心。叁搞活动，学校组织教师开展修师德，铸师魂的演讲比赛，深入开展创行业新风，树师表形象的师德教育。四是重反馈，学校召开家长委员会，开展家校评教活动，完善社会监督机制，重视家长社会对学校教师的师德反馈。
（2）学历专修。我校教师的学历均以达标，为了进一步提高教师的学历层次，学校要求45岁以下的中青年教师必须参加本科自学考试，并取得毕业。通过几年努力，教师的学历结构发生了改变，现在我校仍有3人参加本科学习，学校教师的学历正向更高层次迈进。
（3） 教学能力专修。教育教学能力培训是校本培训的中心，我校具体做法是：首先，举办教育理论专题讲座，几年来，我校共组织教师收看全国性专题讲座5次，省专家讲座8次，通过一系列的理论培训，我校教师基本掌握了教育教学的方法，对一些前沿教育理论知识及时进行吸取和消化。其次，每学期我校都在全校教师中开展" 达标课、优质课、观摩课、汇报课、研究课、专题课和说课"活动。其中入门课和研究课是对实验教师开展的，达标课和专题课针对合格教师开展的，引路课和观摩课是对骨干教师开展的。优质课和说课是向教研组全体教师而言的，汇报课是外出学习教师向大家汇报学习收获的，它可帮助大家开阔眼界。教师之间认真开展讲课、听课、评课活动和说课活动，促使教师之间取长补短、相互学习，进行教学思维的碰撞，从而使某些教学认识得到提炼和深化。
（4）科研专修。科研专修是校本培训的重点。我校具体做法是：一是坚持集体备课制度；二是开展四个一活动。即：每位教师每学年要写一篇好教案，设计一个好活动，制作一件好教具，写一篇经验文章；叁是开展课题研究。通过省、市、县、校级科研课题的立项研究，促进教师学理论，搞实践；四是每年组织4次德育经验交流会和教学法经验交流会。通过培训达到的具体目标是：实验教师完成实验型教师向成熟型教师的转变，合格教师完成由普通型教师向特长型教师的转变，骨干教师完成由经验型教师向科研型教师的转变。
（5）现代教育技术专修。现代教育技术培训是校本培训的新任务。学校对教师进行计算机培训。我们根据教师知识结构的差异性，又将全体教师分为基础班和提高班，从而解决了各取所需的要求。计算机培训是以普及计算机应用技术为核心，以学习计算机基本知识和操作技能为重点，我校先后为教师培训了计算机基础知识、软硬件分类、课件制作及网上信息的获取方法等。校本培训使得我校目前100%的教师会微机操作，70%的教师能运用校园网络平台资源进行教学，60%的教师能制作课件。通过两年的努力学校又100%完成了对35周岁以下教师多媒体课件制作的培训。现在一大批精通多媒体课件制作的青年教师群体已经形成，成为学校现代化教育信息技术的中坚力量。
3.特色活动
通过教师的自修和学校组织的集体培训，目前，我校教师继续教育工作体现在：
（1）举办教学开放月。我校把每年的四月和十月定为教育教学开放检查月，实行教学内容开放，教学形式开放，教学方法开放，听课对象开放。一批骨干教师向全校开放课堂教学，其他教师随时听课，学习经验，同时，学生家长也可深入学堂，了解教育情况，为教育献计献策。在教学开放月活动中，我校还开展教学大比武活动，各学科推选出1-2节优质课上报学校，学校在开放月的最后一周开展优质课评比活动。近年来，我校共举办教学开放月 4次，共开展教学练兵达40余节，推出了一批有特色的课堂教学。
（2）创办教师沙龙。教师在新课程实施的过程中，会遇到许多新问题，产生一些新困惑，更会积累许多经验和教训。针对这种情况，我们创办了教师沙龙，为教师营造宽松和谐的环境，围绕一个专题（如新课程下课堂教学、作业设计等），让他们互通信息，交流经验，畅谈感想，碰撞出思想的火花。
（3）循序发展（即：总结经验，谋求新发展）教师的自我发展计划，通过学校的培训和教师的个人努力，许多教师不断地接近自我目标和学校为他们制定的目标。如何更好地促进他们的发展，学校一是努力为他们创设条件，制定新的发展目标。二是教师根据自己实际情况，制定出新的发展计划，追求新的更高的目标。具体来说，今后的校本培训方向是：一是加强双语教学的培训工作。二是加强现代教育信息技术与学科教学的结合。叁是教育科研上台阶。发展要从定向重新开始，因此，我校实施的&辩耻辞迟;定向—自修--独创--发展&辩耻辞迟;模式实际上是螺旋上升、循序渐进的。
二、建立保障机制，落实校本培训模式
1.强化领导责任。
学校组成了以校长为组长的校本培训工作领导小组，学校教导主任负责校本培训的组织、协调和管理，保证校本培训时间、地点、人员和培训内容的落实。
2.加强宣传引导
我校通过召开校委会、教师大会，层层宣传，强调开展教师继续教育的重要性、紧迫性和必要性。
3.建立激励机制几年来，我校先后建立健全了《教师继续教育有关规定》，大力开展师德知识竞赛、优质课竞赛、制作课件比赛、论文比赛，激发教师们的参培热情。
同时，实施教师继续教育的&辩耻辞迟;叁挂钩&辩耻辞迟;，即与年度考核挂钩、与评优评先挂钩、与教师绩效工资挂钩。
4.狠抓考核评估加强教师培训的考核评估，是增强培训效果的保证，在考核评估中，我校一方面是让教师自我评估，另一方面是学校的考评，强化了动态管理。
学校为教师设置了个人培训档案，将教师每学期的自培活动情况、自学笔记、听课笔记、公开课教案、课题研究情况及发表获奖论文存档，为校本培训进行宏观管理和指导。
5.保障经费投入
为了保证教师培训的顺利开展，全面提高教师素质，2009年以来我校不断加大继续教育经费的投入力度，建起了多媒体教室，完善了培训设施。不断派教师外出培训学习学习。
叁、构筑教师发展平台，校本培训初见成效
在上级教育主管部门的指导和关心下，我校努力构建校本培训体系和保障制度，大大增强了学校可持续发展的力量，校本培训成为促进师生成长的源泉，成为教师学校可持续发展的有效平台。校本培训促进了教师队伍素质的全面提高。仅2009-2011年间，涌现出教学能手、师德标兵、优秀班主任达5人次，教师参加各种竞赛活动奖励达2人次，学校教研能力有了进一步提高，先后承担了省、市、县级教师撰写论文达12余篇。教师队伍素质的提高推动了学校的发展。
路漫漫其修远兮，我们虽然在教师培训工作中取得了点滴的成绩，但距时代要求还有很大距离，我们深知新世纪对教师提出了更新更高的要求，教师继续教育工作任重而道远，在今后的此项工作中站在战略的高度和时代的高度，下大力气把教师综合素质提高工作引向深入，为培养和造就21 世纪的一代新人再谱新章。
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