本学期，教研组每位教师勤奋工作，认真完成学校和教研组布置的每一项工作。在常规工作落实的基础上，注重理论学习和总结教育教学经验的总结。平时的教学以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
一、结合微型课题的研究，努力探索适合我校学情的新授课教学模式
本学期，教研组加在配合教务处做好常规工作的基础上，进一步推进和加强教学研究。结合教研组的微型课题研究，以《课型范式与实施策略（中学地理）》为指导，继续探索研究适合我校学生学情的新授课教学模式。课堂上按照学校的课堂改革要求，积极践行，推动合作、自主、探究性学习方式，着力减轻学生的学习负担。
二、教研活动完成情况
1、期初教研活动中在学习区教研活动的基础上商讨并制定好全组工作计划，在大目标下各备课组制定好本学期的教学计划，工作计划。制定好公开课开设计划。
2、根据区级课题的总体研究计划，结合本学期的实际情况制订本学期的课题研究计划，实验课开设计划。根据期初制订的区级研究课题研究计划，本学期中着重研究尝试教学策略在课堂教学的实践。
3、每月开展一次教研组活动，相互探讨教学过程和专业发展中遇到的问题，以研促教，将研究成果和教学心得用于课堂的改进和自身教学行为的改善。利用每月一次的课题组活动，积极学习与新授课相关的专业文章，紧跟学科研究的发展，及时更新教学理念。
4、每月及时将教研组动态、课题动态等最新活动在网站上发文，推动教研组网站建设。
三、 教研组成果，以及存在的问题；
1、教师发表和获奖论文、各级各类荣誉及奖励
发表和获奖论文
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姓名
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文章题目
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交流或发表情况
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王小春
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以学为本，对学生课堂插嘴价值及引导的思考
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2014年区年会一等奖
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卞春尧
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生活素材点亮地理课堂
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2014年区年会叁等奖
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时常武
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以技促身，生涯规划，紧跟时代，主动追求
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2015-6 科学大众
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2、按照学校制定的和谐课堂改革思路，结合本校课改模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。切实转变教师的教学方式，突出学生的学习主体，提高课堂教学效率。结合课题进行以学为本的教学策略研究，主要包括教学方法、教学活动程序、教学组织形式等的研究。
3、组织组内教师开设公开课、研究课，课后及时评课。将校级公开课与课题的研究课进行结合，听取更多优秀教师对课题研究的有益建议，集思广益。
4、每位教师积极参加课题研究活动，认真学习相关的理论，做好学习记录，工作之余积极撰写论文，积极总结教学经验，参与不同级别、层次的评比。
5、完成微型课题《地理新授课中构建以学为本的教学模式的研究》的研究工作，并及时上传材料，充实网站上课题的内容。
6、完成区研究课题《中学地理坚持以学为本的教学策略研究》的学期阶段研究，并及时将材料上传到教研组网站和课题专题网站，总结好一学期的阶段工作。
7、组织组内年轻教师全体参加区高中地理教师基本功竞赛。
存在问题：
1、教研组活动时间虽然固定，但是组织的不够好，缺少理论学习后反思、交流，实效性不明显。
2、教师的理论素养还不足，水平不够高，对新课程理念的认识和实践不够到位，平时教学中学生为主体的意识还不够深入每位教师的心中，没有得到十分明显的体现。
3、教研组教师专业研究精神不足，对自我成长的要求有待进一步的提高。
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