12月10日上午，武进区&濒诲辩耻辞;高中英语阅读与写作教学有机结合的研究&谤诲辩耻辞;课题活动在礼嘉中学成功举行。课题组成员以及区部分高中英语教师参加了本次活动。
本次课题活动以&濒诲辩耻辞;基于读写结合的高中英语语法教学&谤诲辩耻辞;为主题，采取先听课后研讨的形式，具体分为如下几个板块：
首先，全体课题组成员们集中于礼嘉中学录播教室，观摩了岳瑛老师的实验课《Poetic If》。岳老师大胆尝试，以诗歌的情感表达为主题、以诗歌赏析为载体、以丰富的课堂活动为依托，站在语用的角度和英语文化熏陶的高度进行高中英语If虚拟条件句的语法教学，最后以灵活运用虚拟语气的多种形式模仿创作诗歌收尾，有效实现了在特定的语境中通过多种课堂活动来展开活学活用的语法教学的目标，并使得学生在赏读和创作的过程中得到了充分的提升，给在场的师生都带来了英语文化美的享受、产生了情感上的共鸣。
随后，大家结合岳老师的《Poetic If》，就高中英语语法教学如何与读写相结合进行有效教学为话题展开了热烈的讨论。大家畅所欲言，其中，如何在读写中提升语法运用能力、如何在阅读的基础上创作优秀习作这两个问题得到了大家的普遍关注和深入探究。
最后，教研室王老师对这堂课做出了高度评价，认为这是一堂充满诗意的语法课，大家感受到了英语语言的美，也得到了文化的熏陶。这堂课改变了传统的重形式、轻意义，重单句、轻语篇，重规则、轻语境的语法教学模式。王老师指出，语法教学要创设激趣的情景，通过师生、生生互动，观察、探究语法规则，欣赏其传递的语法意义，达到形式、意义、用法相统一，真正意义上提高学生的语用能力。作为英语教师，有责任、更有义务让学生在教学过程中感受到英语的美好，同时切实提升学生的语言欣赏和综合运用能力。（撰稿：岳瑛，摄影：尹庆丰、马继宗，审核：尹建文）
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