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本学期我校英语教研工作将依据市教科院和区教研室的工作计划，以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，不断提高我校英语的教学水平和教学质量。

1.深刻领会课改实质，把握课改方向。引导教师进一步深入研究《英语课程标准》（2011年版）、《新版课程标准解析与教学指导》和我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的学习材料，采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，提升教师开发教材及课程资源的能力，促进个体反思水平的提高。

2．加强课程资源建设，关注英语课程体系建设。根据我校自身的发展实际，因地制宜，量力而行，整合各种课程资源，选好编好用好教辅资料、导学案或校本课程，积极开展英语学科校本课程体系建设活动,使国家课程校本化实施。

1．引导教师进一步转变教学观念，促进“和谐课堂”的积极转型。加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探索，提升教学素质与能力；倡导教学方式、学习方式的多元化；正确引导学生改善学习方式和学习策略，不断提升学生自主学习的能力。

2．组织全组成员学习“常州市中小学优秀、示范教研组评价标准”，加强教研组的建设和发展。

3. 进一步完善和加强学科网页建设，发挥学科网站的积极作用，为教师提供多方位的展示平台。

4．引领学科教师积极参与课题研究，提高课题研究能力。进一步鼓励校级微型课题和区级课题的申报工作，加强对各课题组长的培训，引导课题组开展扎实研究，及时整理相关资料，提升教师的课题研究与管理水平。鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，积极撰写教学反思和教育教学论文。

1．继续推进课堂转型，促进教学方式和学习方式的改变。引导教师深入系统学习新课标和新教材，对比研究新教材中各板块教学思路与基本教学方法；加强对我校“深化教学改革，构建和谐课堂”的课改精神的学习，组织教师开展以主题式研讨为主的教学研究或沙龙活动，深入探讨先学后教的课堂教学策略，促进教学方式和学习方式改变。

2．深入学习与研究《中学英语课型范式与实施策略》，认真落实“常州市中小学学科教学建议”，围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织多形式的各年段的课堂教学同题异构研讨活动和专题研究活动，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思。

3．严格教学常规管理，提升课改整体效益。加强教师备课、上课、作业批改、听课、教学反思等常规工作的检查；督促教师切实抓好“课前”“课堂”“课后”“评价” 等主要教学环节，构建良好的课堂文化，有效提高课堂教学效率并重视强化其它环节的辅助作用。

本学期要以以常州市高中英语评优课为契机，加强梯级教师队伍建设，促进教师专业发展。进一步发挥学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用，组织他们上公开课、示范课，影响和带领年轻教师快速成长。组织部分教师上课改研究课，推进课堂教学模式和学习方式的转变，实现减负增效。组织年轻教师积极参加各类基本功竞赛或优质课评比活动，为其专业发展夯实坚实的基础。梯队建设培养对象如下：区学科带头人：袁莉莉、尹惠英、冯双松、薛娇、徐春霞、岳瑛；区骨干：葛娟；校骨干：张银燕、李珍珍、陈桢。

1.针对2017年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际情况，开学初组织高叁备课组长教学座谈会，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高叁年级教学复习的要求和目标，交流全学年教学计划；

2.全面、科学安排第二学期的教学复习进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间精力安排，做到科学合理，具有针对性和实效性。

3.组织参加常州市英语高叁研讨会。

4.组织参加第二学期的一模（叁月中旬）、二模（五月初）两次考试。

5.积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校教师选好用好复习资料。

1．组织高叁教学研讨活动，结合第一学期期末考试情况、 2017年考试说明，探讨高叁复习思路和策略。

1. 组织参加苏锡常镇高三第一次模拟考试，做好阅卷、分析及交流研讨工作。

2. 高三口语测试（3月25-26日）。

3. 高一英语教学研讨活动。

1. 组织参加常州市第二次高三教学研讨会。

2. 参加高二英语教学研讨活动。

1. 组织参加苏锡常镇高三第二次模拟考试，做好阅卷、分析及交流研讨工作。

1．做好高考工作。

2．做好非毕业班期末考试工作。

3. 高一、高二备课组长会议，总结本学期工作，商讨假期安排和下学期计划。