2016—2017学年第二学期高中政治教研组工作计划
一、指导思想
围绕立德树人这一教育的根本任务，充分发挥学科教学在中华传统文化和社会主义核心价值观教育方面的独特优势，强化育人功能；准确把握全面深化课程改革的新形势、新要求，进一步深化课堂教学改革，搞好学科研究、指导与服务，提高学生运用知识解决实际问题的能力，努力提高我校思想政治学科教育教学质量。
二、主要任务
本学期学科教研的主要任务是继续围绕提高教学质量这一中心工作，促进课堂教学改革的深入和教学质量的提高。
1.落实和完善 “以学为中心”的课堂教学，打造学科教学“新常态”
（1）发现问题，加强研究，提升“以学为中心”教学质量
将“解决问题，提升质量”作为本学期学科教研活动的主题，通过听评课、学科基地活动、研讨会等形式，发现实施“以学为中心”教学中存在的问题，进一步转变观念，深入领会“以学为中心”的内涵实质，改变迷恋形式、只认流程、忽视质量的现象，提高“以学为中心”实施的质量和效益，推动“以学为中心”理念在课堂教学中的深入落实。
（2）加强督导，逐步实施学科“以学为中心”教学评价标准
深入实践，不断完善“以学为中心”学科教学评价指标体系，增强科学性和可操作性，充分发挥评价促进教学实践的功能。在完善“以学为中心”学科课堂教学评价标准的基础上，通过常态性的教学视导工作，依据标准检查“以学为中心”的落实情况，努力使“以学为中心”教学常态化。
（3）树立典型，充分发挥名特优教师的带动作用
鼓励学科教师特别是青年教师在实践中积极探索和实践“以学为中心”课堂教学方式，发现并树立落实“以学为中心”积极有效的典型教师；充分发挥名优教师在推进“以学为中心”中的指导和带动作用；增强研究气氛，使“以学为中心”逐渐成为广大学科教师教学实践中的自觉行动。
（4）优化平台，完善“以学为中心”交流研讨机制
充分利用教育信息化手段，通过完善微信群和蚕蚕群，为“以学为中心”的课堂教学理念的推进和日常教学提供方便、快捷的交流平台。利用这些平台，开设专门的栏目、定期组织专题研讨。同时利用好教研室研究课题、论文评比、评优课等活动，不断健全“以学为中心”的交流研讨机制。
2.充分发挥学科优质教育教学资源的作用
充分发挥校长学科基地、教研组、备课组、学科名优教师和骨干教师的辐射、指导、示范、带动作用，整合学科优质教育教学资源，促进优质资源与学科教育教学的深度融合。
（1）健全学科网络教研平台
调整充实学科教研组网站栏目，丰富教研组网站内容；继续通过微信群、蚕蚕群开设研讨专题，引导学科教师通过跟帖的方式更多参与网络教研活动，使之成为学科教育教学的研讨平台。
（2）完善集体备课方式
指导和督促学科教师积极参与集体备课，优化集体备课方案，加强集体备课的过程性指导，发现并研究、解决集体备课中出现的共性问题，提高集体备课质量和共享率、使用率，增强集体备课的实效性。
（3）加强教师的网络研修
组织参与省市区高层次、优质化研修活动，共享省内优质学科教学资源，促进不同区域学科教师的一体化专业成长，提高教研活动效益和质量。
3.加强对各年级教学的过程性监控
关注高考评价制度改革的进程，加强对考试说明和高考试题的研究。研讨江苏省学业水平（必修）测试的考试说明和复习策略，研究、梳理近年省考命题的特点和思路，做好高二必修学业水平测试的迎考准备工作。对各类学校分别提出不同层次的高叁复习目标要求，组织高叁教师参加市级教学研讨活动，交流信息，研讨复习教学策略，努力提高复习的针对性和有效性；做好高叁检测的试题命制、数据分析与结果反馈工作，分析学生的学习状况，及时发现学生学习中存在的问题，发挥检测对学生复习的反馈、校正作用。通过日常的教学视导、听课、巡课，发现并及时解决教学过程中存在的普遍性问题，做好各年级期末考试的命题、分析、反馈工作。
4.加强学习与培训，优化指导与服务
组织思想政治课教师认真学习党和国家在现阶段的重大方针政策，引导教师关注社会发展的实际，准确把握时代发展的脉搏，充分发挥思想政治课的育人功能。组织各年级教师特别是青年教师加强业务学习，认真研读《课程标准》、《教学要求》、《考试说明》、教材和高考试卷，不断拓展专业知识，增强专业素养，强化教学反思，努力促进教学贴近生活、贴近学生、贴近实际，促进各年级教学协调发展。
叁、进度安排
本学期各年级至学期末教学进度安排如下：
高一年级：完成《政治生活》教学。
高二年级：必修班：复习迎考；选修班：完成《文化生活》和《国家与国际组织》的教学。
高叁年级：完成二、叁轮复习工作，复习迎考。
四、公开课安排表
1、二月份：吴超、龚静洁、秦建英
2、叁月份：丁晓春、王学群
3、四月份：孙晔
4、五月份：马继宗
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