2016-2017学年第二学期初中趣味英语社团工作总结
本学期,按照学校教务处安排,我们初中英语教研组具体负责趣味英语社团。在社团活动中,我们从学生自我意识明显、语言学习能力强、接受新鲜事物快的实际情况出发,侧重于开展阅读拓展训练,为学生交流语言习得、展示语言交际功能提供了平台,并且主要从以下叁个方面取得了成绩。
第一、增强学生的猜词能力,让学生“乐学”
初中学生侧重阅读和能力的提升,但是在他们阅读和表达过程中,完全有可能碰到生词,这时候,猜词就显得极其重要了。教师先鼓励他们阅读整体文章,把握整体大意,再字斟句酌地根据语境猜词,猜错不要紧,或者用以前所学过的英语来间接地表达,并举行了竞赛,这极大地鼓舞了他们的学习激情。
第二、拓宽学生的知识面,让学生“愿学”
由于我们学校的学生组成结构等各方面原因,大部分学生获取英语知识的途径还是主要局限于课堂教学,通过课外其他方式丰富英语知识的途径相对欠缺。因此,在社团活动中,我们尝试推行词汇--句子--文化的“叁位一体”教学模式。我们有意地提前搜集一些报刊、杂志等英语资料,提供给学生自由阅读;或者将相关资料设置成英语阅读理解的模式,让学生在提高答题能力的同时,也吸收了新的知识;同时,我们还将英美国家的表达特点、风俗习惯、节日习俗等英美文化,渗透进平时的活动中,让学生切实用英语的思维学校英语,不仅丰富了知识,也提高了学习的效率。
第叁、培养学生的阅读习惯,让学生“会学”
面对接触英语时间不长的学生来说,如何在这一张张只有简单线条的图纸上描绘出英语学习的蓝图,尤显重要。本学期初,我们就对所有参加本社团的学生“约法叁章”:每节课背诵一句最感兴趣的句子,每天听一段对话,每周对所学知识进行梳理。经过一个学期的实践,根据学生的反馈,现在大部分学生养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,课外阅读也会主动挑选简单的英语读物浏览等等。
当然,我的社团活动还存在很多不足,比如,在社团训练中,口语交际方面做得不够细致,学生掌握了新词汇后,没有及时进行巩固复习,没有进行相关词汇的引申,也没有进行相关的拓展训练,让学生只是为了学单词而学单词等的呢,在下一步工作中,我们将进一步探索更为科学的方法、更有效的途径,使我们的社团活动能够得到更快的完善,得到更好的发展。