学习目标：
1、了解对比手法，体会细节描写，学习从平凡事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。
2、借文章解读老舍的闲雅品性和平民意识。
3、体验思乡之情，热爱家乡，热爱平凡生活。
一、导入
“露从今夜白，月是故乡明”，故乡是一个人的根，是一个人的人生出发地，也是一个人的精神归宿，每一个人对故乡都有一种割舍不断的情感，特别是对漂泊的旅人来说， 故乡更是他们永远的牵挂。老舍先生也曾漂泊在外多年，那么他是怎样表达故乡情结的呢？让我们一起学习他的《想北平》。
二、全文研习
（一）、化一抹赤诚爱北平
1．全文的字里行间都充斥着作者对北平的爱，到处都有闪着泪光的词语，请你找出来。
明确：（1-3小节）
（1）捡着我知道的写——信手拈来，唾手可得
（2）我的北平——特有情感
（3）可是我真爱北平
（4）这个爱几乎是想说而说不出的。——含蓄
（5）我爱我的母亲，我爱北平也近乎这个。——对北平的爱是孩子对妈妈的爱。
（5）我的爱不是……而是……都……——融为一体，深沉热烈。
（6）真愿成为诗人
（7）我的性格与脾气里 有许多是这个古城所赐予的。——血浓于水
（8）我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。——我的内心已经没有空间可以容纳其他地方了。
2.作者对北平的爱是“说不出来”的？可他还是说了很多，我们也能明显地感受到。作者用了怎样的类比来形容这种“爱”的？（用原文回答）
明确：用对母亲的爱类比。 相同点：生我养我的“人”
（二）、蘸一笔水墨绘北平
3.老舍那么想北平，那他笔下的北平是什么样的？有什么特点？请浏览课文，完成下列表格。
项目 特点 态度
环境 巴黎 太热闹 太空旷
偏爱北平
北平 既复杂又有边际 动中有静
氛围 巴黎 刺激 令人疲乏
北平 温和 安适
布置 巴黎 比起北平来还差点 不匀调
北平 人为中显示自然 有空闲 美景
生活 伦敦 成天冒烟
北平 接近自然 花多菜多果子多
（三）、描一方草木年念北平
4.说到北京，同学们首先会想到什么？老舍想到了什么？他想到的事物有什么特点？
明确：长着老酸枣的老城墙
积水滩 小蝌蚪
北京的风物（物产）
花、菜、果子
墙上的牵牛 墙根的靠山竹与草茉莉
泥点儿 白霜儿
特点：生活化 细节化
（四）捧一颗红心想北平
5、这样的北平，难怪作者说到最后，“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”体会最后一句话的深层含义。
明确：给出写作背景
1936年，日本帝国主义加紧了对中国的侵略。丧权辱国的何梅协定的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急、北平危急！
归纳：可以看出作者当时不在北平。
（1）结构上：点题,照应开头。
（2）抒情方式：直抒胸臆。说明①此时人不在北京
（3）深层含意：作者作为一个爱国的知识分子，因为思念北平而忧虑，并充满了民族忧患意识，对自己家园即将沦陷充满忧虑。
三、写作特色
比较之中有偏爱 细节之中出情趣
类比之中见挚爱 京味之中显真切
四、小结：
让我们以老舍先生的这首诗来结束这节课！
乡思 老舍
茫茫何处话桑麻? 破碎山河破碎家!
一带文章千古室，余年心愿半庭花!
西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚羊斜。
无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦。
五、作业
见《固学案》
板书： 说不出来，如同爱我的母亲（类比）
1）动中有静 静中有动
想北平 2）在人为中显出自然
3）花多菜多果子多 （对比）
4）接近自然
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