区级论文获奖目录
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姓名
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单位
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题目
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等第
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张强
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前黄实验学校
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《有梯度地在语文教学中培养学生的人文精神》
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一
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薛飞
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卢家巷实验学校
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《抓住文本切入点，构建高效课堂》
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一
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吴涛
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前黄实验学校
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《引析范写，让作文指导课更有效》
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一
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王强
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牛塘初中
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《语文阅读教学“主问题”设计优化》
|
一
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董皓
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潘家初中
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《关注文本视点是提升语文阅读教学的有效途径》
|
一
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许艳
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常州四中
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《让禅意点燃智慧课堂》
|
一
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臧剑斌
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星辰实验学校
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《当好语文教学的“主教练”》
|
一
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丁国荣
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漕桥初级中学
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《中学文言文教学应“文”“言”并重》
|
一
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张美红
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洛阳初中
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《古诗文教学微写作探微》
|
一
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金富东
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雪堰初中
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《让语文实践活动与阅读教学如影随形》
|
一
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张云
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横林初中
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《在阅读教学中寻找写作教学的契机》
|
一
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邵均婷
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洛阳初中
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《语文教材在写作教学中的开发和利用》
|
一
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李仁南
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夏溪初中
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《试论语文阅读教学中对文本的把握策略》
|
一
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邓和平
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寨桥初中
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《探究古诗中的桃花意象》
|
一
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陈林
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潘家初中
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《语文课堂互动探究性教学初探》
|
一
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陈玉宇
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礼嘉中学
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《初中语文作文教学与阅读教学整合的研究》
|
一
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徐银
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运村实验学校
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《对语文课课堂提升学生思维品质的几点思考》
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一
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陈洁
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礼嘉中学
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《“读-析—悟—拓”迈向诗词更深处》
|
一
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陈科强
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寨桥初中
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《语文课堂中学生“说”的素养的培养》
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一
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李琳
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省前中
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语文情感教学研究综述
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一
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方海燕
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省前中
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对话诗歌：激活“小我”方能探幽访胜
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一
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刘晏昌
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洛阳高中
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《拿来主义》对任务驱动型材料作文的写作启示
|
一
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朱焱明
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省横林
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从《巴尔塔巴萨的一个奇特的下午》看戏剧元素在小说文本阅读中的几点优势
|
一
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郝干伟
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省前中
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议论文“脱单”行动策略
|
一
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施孝丹
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礼嘉中学
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从文化的传承与理解的角度解读《项脊轩志》
|
一
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周维
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湟里高中
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高中语文小说阅读教学中“少教多学”的策略分析
|
一
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薛文平
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湟里高中
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聚焦群文阅读教学，培养语文核心素养
|
一
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张茹萍
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省前中
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引时入材，激活全文
|
一
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吴艳芬
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礼嘉中学
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语文课堂教学中的提问技巧
|
一
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许立新
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潘家初中
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《让智慧提问盘活语文课》
|
二
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许丽芳
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礼河实验学校
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《对于语文情境教学的一些想法》
|
二
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刘中凯
|
鸣凰中学
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《寻找语文阅读教学的支点》
|
二
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石晓芬
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洛阳初中
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《处处留心皆文章》
|
二
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杨亚媛
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湖塘桥初级中学
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《引导深度反思，培养语文发展性学历》
|
二
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周文杰
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湖塘实验中学
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《打开写作教学的另一扇门》
|
二
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薛飞
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卢家巷实验学校
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《浅谈语文教学的“举一反叁”艺术》
|
二
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方苏琳
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卢家巷实验学校
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《重组文本，打通阅读与写作教学的“任督”二脉
|
二
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崔永琴
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湟里初中
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《博读鲁迅作品，提高审美素养》
|
二
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梁红芳
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芙蓉初中
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《优化意识，提高学生阅读效率》
|
二
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葛文霞
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湟里初中
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《广益深思勤求索，来春且看万象荣》
|
二
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王春华
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鸣凰中学
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《试谈如何让研究性阅读教学绽放精彩》
|
二
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刘昌
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潞城中学
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《“批注式阅读”运用的盲区及解决策略》
|
二
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承月明
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前黄初中
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《浅谈初中生作文回归生活原生态的途径》
|
二
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侯荣华
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雪堰初中
|
《七年级作文教学的起承转合》
|
二
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白丽洁
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庙桥初中
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《初中语文课堂教学高效策略探究》
|
二
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张云
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横林初中
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《在&濒迟;从百草园到叁味书屋&驳迟;的阅读教学中寻找写作教学生长点》
|
二
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朱莉
|
礼嘉中学
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《读写结合，提升学生语文素养》
|
二
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靳玉洁
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淹城初中
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《以课文为例，从反思角度探究语文教学策略》
|
二
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方海琴
|
常州市四中
|
《语文课堂教学资源开发利用的实践与思考》
|
二
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邓耀琴
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卢家巷实验学校
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《空白艺术魅力无穷》
|
二
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薛国春
|
湟里初中
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《浅谈中学语文阅读教学》
|
二
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徐婕
|
国际分校
|
批判思维在时评写作中的彰显
|
二
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詹志清
|
礼嘉中学
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农村中学建构应用型语文课堂实践过程初探
|
二
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张静
|
省前中
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融入人文文化，构建品质语文课堂
|
二
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陈娟
|
省前中
|
控制——现代语文教学的必由之路
|
二
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杨虹
|
省前中
|
行与思——从两节整本书阅读指导课说起
|
二
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钱黛玉
|
国际分校
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高中语文作文面批有效性探究
|
二
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梁苏明
|
国际分校
|
对于高中文言文教学的一点思考
|
二
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冯凯
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洛阳高中
|
探究高中语文诗歌鉴赏方法
|
二
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冯丽亚
|
礼嘉中学
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浸润古典 涵养底蕴——传统文化在写作教学中的渗透
|
二
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冯慧敏
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省前中
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片言居要 突出中心——高考应试作文怎样做到中心明确
|
二
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陈云侠
|
省前中
|
《唐诗宋词选读》教学现状和教学策略探究
|
二
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周虹
|
省前中
|
《寻找，美的载体——“呵护守卫美”写作指导
|
二
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附二：市级论文获奖目录
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序号
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论&苍产蝉辫;文&苍产蝉辫;题&苍产蝉辫;目
|
作&苍产蝉辫;者
|
单 位
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|
一&苍产蝉辫;等&苍产蝉辫;奖
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|
1
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弗劳尔写作模型在高中作文教学中的运用
|
曹金鑫 王玉环
|
省前中
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|
2
|
二元视角下的《湖心亭看雪》
|
毛建清
|
前黄实验学校
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|
3
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高中语文“思维发展与提升”的教学策略
|
王玉环
|
省前中
|
|
4
|
曲阑深处重相见——语文教学中“一问再问”的实践与思考
|
张丽娜
|
遥观初中
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|
5
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脱胎换骨，才情飞扬——政论文向感论文提升的四个落脚点
|
凌&苍产蝉辫;匡
|
省前中
|
|
6
|
曲径通幽——对议论文构思路径的一点思考
|
邵志娟
|
省横中
|
|
二&苍产蝉辫;等&苍产蝉辫;奖
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1
|
万千情韵在笔端——诗歌素描写作在古诗词教学中的运用
|
蔡丹姬
|
省前中国际分校
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|
2
|
基于核心素养的高中语文阅读教学内容选择诊断及策略探究——以《说书人》教学为例
|
程训令
|
省前中
|
|
3
|
桃李不言，下自成蹊——教师的执着
|
周&苍产蝉辫;君
|
省前中
|
|
4
|
高中生作文现状调查报告
|
张传东
|
省前中
|
|
5
|
批评性思维在时评写作中的彰显
|
徐&苍产蝉辫;婕
|
省前中国际分校
|
|
6
|
技巧之外，写作教学的生长点
|
唐燕云
|
运村实验学校
|
|
7
|
擦亮学生眼睛，发现生活中的“米”
|
王菊英
|
牛塘初中
|
|
8
|
以《红楼梦》为例的整本书阅读的思考和实践
|
云传瑶
|
省前中
|
|
9
|
创设语文互动课堂，培养学生核心素养
|
胡彩亚
|
横山高中
|
|
10
|
还原本色，成就语文的博大
|
吴留珍
|
礼河实验学校
|
|
11
|
撑一支阅读长篙，向写作训练深处漫溯
|
方青荣
|
剑湖实验学校
|
|
叁&苍产蝉辫;等&苍产蝉辫;奖
|
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1
|
初中语文作文教学与阅读教学整合的研究
|
陈玉宇
|
礼嘉中学
|
|
2
|
“读-议-悟-拓”迈向诗词更深处
|
陈 洁
|
礼嘉中学
|
|
3
|
引时入材，激活全文——谈议论文写作如何联系现实
|
张茹萍
|
省前中
|
|
4
|
关注文本视点是提升语文阅读教学的有效途径
|
董 皓
|
潘家初中
|
|
5
|
语文课堂教学中的提问技巧
|
吴艳芬
|
礼嘉中学
|
|
6
|
高中语文小说阅读教学中“少教多学”的策略分析
|
周&苍产蝉辫;维
|
湟里高中
|
|
7
|
对话诗歌：激活“小我”方能探幽访胜
|
方海燕
|
省前中
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|
8
|
从《巴尔塔萨的一个奇特的下午》看戏剧元素在小说文本阅读中的几点优势
|
朱焱明
|
省横林
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|
9
|
桃花无意惹诗情——探究古诗中的桃花意象
|
邓和平
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寨桥初中
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|
10
|
试论语文阅读教学中对文本的把握策略
|
李仁南
|
夏溪初中
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11
|
分析范写，让作文指导课更有效——组例作文教学法的形成、价值和实施策略
|
吴 涛
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前黄实验学校
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12
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情真意切真性情，天地苍茫一儒生——从文化的传承与理解的角度解读《项脊轩志》
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施孝丹
|
礼嘉中学
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|
13
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让语文实践活动与阅读教学如影随形——阅读教学过程中多元化语文实践的策略研究
|
金富东
|
雪堰初中
|
|
14
|
议论文“脱单”行动策略
|
郝干伟
|
省前中
|
|
15
|
语文情感教学研究综述
|
李&苍产蝉辫;琳
|
省前中
|
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