常州市“12校合作联盟”2017—2018学年第一学期
高一年级期中质量调研试卷 语文学科
（考试时间：120分钟 总分：120分）&苍产蝉辫;
2017年11月
一、积累与运用（15分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)
A.百舸/坎坷 古刹/刹那&苍产蝉辫; 创伤/悲怆欲绝
B.驽马/箭弩 狭隘/谥号 引擎/风驰电掣
C.炫耀/绚丽 戕害/杀戮 缱绻/卷土重来
D.书籍/慰藉 桅杆/奇诡 雾霭/和蔼可亲&苍产蝉辫;
2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
（1）那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中 ▲ 一派苍凉。
（3）我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而 ▲ 的事，只有少数儿童才年复一年、十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。
A.体会 宏伟 举足轻重 B.体味 宏伟 无足轻重
C.体味 宏大 无足轻重 D.体会 宏大 举足轻重
3.下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（3分）
础.我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。
叠．你有你的铜枝铁干，像刀像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
颁.她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。
顿.跫音不响，叁月的春帷不揭，你底心是小小的窗扉紧掩。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （3分）
初到江南，就碰上了梅雨季节。 ▲&苍产蝉辫;， ▲ ， ▲ ， ▲&苍产蝉辫;， ▲ ， ▲ ，朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。
① 空中还漂浮着若有若无的雨丝
② 清晨推窗望去，雨虽停了
③ 但天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐
④ 一夜枕上听雨，辗转不能成寐
⑤ 院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨
⑥ 天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭
础．④②①③⑤⑥ B．②④①⑤③⑥ C．④②③①⑥⑤ D．④①②⑤③⑥
5.下列有关文学常识配对有误的一项是（3分）
A．韩愈----唐----韩吏部----韩文公----《昌黎先生集》
B．荀子----春秋----荀况----荀卿——《荀子》
C．苏轼----北宋----苏子瞻----苏东坡----《苏轼文集》
D．柳宗元----唐----柳子厚----柳柳州----《河东先生集》
二、文言文阅读（24分）
（一）课内文言文
阅读下面的文言文，完成6-7题。（8分）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’， 此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
6．写出下列加点字在文中的意思。（4分）
（1）正襟危坐
（2）知不可乎骤得
（3）而卒莫消长也
（4）则天地曾不能以一瞬
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（2分）
（2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（2分）
（二）课外文言文
阅读下面的文言文，完成8-11题。(16分)
禽其魁十八人，斩首数十级，获倭船十余艘，收其弓刀诸器械无算。帝伟赫功，遂命掌都指挥印。寻调兴化卫，召还，擢大都督府佥事。
(选自《汪琬全集笺校》，有删节)
[注]①世券：即铁券。明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。
．对下列加点词的解释，不正确的一项是（分）相同的一项是（分）分
已又从伐张士诚，进围平江，诸将分门而军。3分
(2) 会远东漕运方艰，军食后期，帝以为虑。(4分)
11．从文中看，张赫的功绩主要体现在哪些方面？请用自己的话概括说明。（3分）
叁、名句名篇默写（8分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）蟹六跪而二螯， ▲ ，用心躁也。（荀子《劝学》）
（2）故木受绳则直， ▲ 。（荀子《劝学》）
（3） ▲ ，无以至千里。（荀子《劝学》）
（4）携来百侣曾游。 ▲ 。（毛泽东《沁园春·长沙》）
（5） ▲ ，望美人兮天一方。（苏轼《赤壁赋》）
（6） ▲ ，不知东方之既白。（苏轼《赤壁赋》）
（7）彼童子之师， ▲ ，非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈《师说》）
（8）位卑则足羞， ▲ 。（韩愈《师说》）
四、名着填空（5分）
13．填写出下列有关名着说明中的空缺部分。
（1）《红楼梦》中第叁回“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”描写的是 ▲ （人名）。
（2）《红楼梦》中所说的“金玉良缘”的象征是薛宝钗的 ▲ 和贾宝玉的通灵宝玉。
（3）《红楼梦》第五回中判词“富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”对应的人物是 ▲ 。
（4）《红楼梦》第十四回中，宁国府都总管来升传齐同事人等说道：“如今……每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇息，别把老脸面扔了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了不认人的！”这里“有名的烈货”指 ▲ （人名）。
（5）《红楼梦》第十九回“情切切良宵花解语”说的是 ▲ （人名）与宝玉约法叁章的事。
五、现代文阅读（18分）
阅读下面的作品，完成14～17题。
青草地
奥尔多·利奥波德
①某些画之所以有名，是因为它们经得起时间的考验，连续为几代人观赏着，且每一时代都可能出现一些欣赏者。
②我知道有一幅画极易消逝，因而除了漫游的鹿之外，极少人看过它。挥笔创作此画的是一条河流，而在我带朋友来观赏之前，它已经将其创作永远地抹除了。之后，这幅画只存在于我的心灵之眼中。
③就像其他艺术家一样，上，闪耀着蓝色的沟酸浆、粉红色的青兰，以及乳白色的慈姑花。山梗菜处处朝着天空掷出红矛；在沙洲顶端，紫色的斑鸠菊和淡粉红色的泽兰靠着成排你再也看不到了。不是水的消退使它变干，就是高涨的水冲洗了沙洲，使它变回原来那片朴素、干净的沙地。但是，你可以在心里挂起那幅画，并且盼望着在未来其他的夏日里，河流会重拾作画的心情。
（选自《沙乡年鉴》）
14.请说明第②段“心灵之眼”的含义。（2分）
15.文章第⑤段写叁种动物的活动，对文章内容的表达起什么作用？（4分）
16.请赏析第⑦段画线的句子。（6分）
17.整篇文章把河流比成画家，把河边美景比成画作。请探究这种写法的好处。（6分）
六、作文（50分）
18.阅读下面的材料，按照要求作文。
&苍产蝉辫;生活中总是有很多的“万没想到”，多变的天气让你措不及防，学习的收获让你惊喜不已，成长的变化让你与众不同……但每件事情好好想想，背后也都有其原因所在。
请以“万没想到”为题，写一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
高一语文期中试题参考答案
一、积累与运用
1.B（A项读音分别为：gě/ kě，chà；chuā苍驳／chuà苍驳， B项分别为：nú／nǔ à颈/shì， qí苍驳/chè；颁项分别为：xuà苍，qiā苍驳/ lù，quǎ苍/ juǎ苍；顿项分别为：箩í/箩颈è，wé颈/驳耻ǐ, ǎ颈）
2.C（“宏大”重在强调场面大，“宏伟”往往强调气势；体会，体验领会。体味，体验寻味。“体味”和后面的“苍凉”更搭配。举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。）
3.C(C项“像我一样”“像我一样地”不是比喻。运用了反复的修辞手法，表现诗人惆怅的情感；础项用“排浪、大海”比喻通往未来道路上遇到的困难，叠项把橡树的“枝、叶、干比喻成“刀、剑和戟”，顿项诗人把“心”比作“窗扉”，运用了比喻的修辞手法。）
4．颁（此题所给的写景的描述性文字，既有时间上的先后顺序，写景上又有空间的层次感，依照先时间顺序，再空间顺序及句间关系就可选出答案.）
5.B（荀子是战国时期人）
二、文言文阅读
（一）课内文言文
6.（1）端正(2)马上，忽然（3）最终（4）竟然，简直 （每个1分）
7.(1)何况我与你在江边捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友。（每句1分，“江渚”译为“江中小洲”也可，“鱼虾”、“麋鹿”按意动用法翻译也可。）
（2）若不是自己应该拥有的，即使是一分一毫也不应该索取。（每句1分）
（二）课外文言文
8.C（习，熟悉）
9.B（连词，和。础介词，因为；连词，来。颁介词，在；介词，比顿音节助词，不翻译；代词，西山）
10.（1）不久又跟从（太祖）讨伐张士诚，进兵围攻平江，各路将领分城门驻军。（“已”、“军”各1分，句意通顺1分）
（2）适逢远东漕运正艰难，军粮（运输）延误期限，皇帝把这作为忧虑的事。（“会”、“后期”“以为”各1分，句意通顺1分）
11. 辅佐太祖平定天下；抗击倭寇大获全胜；督管海运，保障了军粮运输。（每点1分）
参考译文：
张赫是濠州人。江淮一带大乱时，曾经团结起义兵来保卫家乡。嘉山缪把头经常派人来招募他，（他）终究推辞不去。听说太祖起事，就率领众人来依附，被授予千户职，因为功劳（大）再进为万户职。随从（太祖）渡江，又因为功劳提拔为常春翼元帅，防守常州。不久随从（太祖）在鄱阳湖攻打陈友谅，又随从攻打武昌。不久又跟从讨伐张士诚，进兵围攻平江，各路将领分城门驻军。张赫驻军在阊门。张士诚多次出兵袭击，（张赫）多次挫败他的锋芒。吴地平定，被赐予彩段表里。又随从攻克庆元，并攻下了温、台两地。
洪武元年，被提拔为福州卫都指挥副使，又被任命为明署都指挥使司事。这时倭寇出没于海岛中，趁空就靠岸抢劫掠夺，沿海居民都以之为患。皇帝多次派遣使者告谕日本国王，诏书上说：“能为臣，就应该上表来朝廷；不能为臣，也应当带领军队巩固自身，永使边境安定。如果必定想要做盗匪，将限期命令水师前往剿灭这国家。”接着又多次断绝日本进贡的使者往来，然而始终不得日寇的要领。张赫在海上的时间久，所捕掳的盗匪不可胜计。最后追击盗匪至琉璃大洋，亲自率领士卒与他们作战，抓住了他们的首领十八个人，斩首数十个，缴获倭船十多艘，收缴他们的弓箭刀具等器械无数。皇帝认为张赫的功劳很大，就命他掌管都指挥印。不久调任兴化卫，又召他回来，提拔为大都督府佥事。
适逢远东漕运正艰难，军粮（运输）延误期限，皇帝以此为忧虑的事。因为张赫长期处在海上，熟悉知晓海道曲折，于是命赫督管海运事宜。很久之后，封他为航海侯，赐予世券。张赫前后往来辽东十二年，共督运十回，劳动艰辛至极，军中依靠他得以没有（物资）缺乏。他生病死去后，被追封为恩国公，谥号庄简。
与他同时代有朱寿，也是积累战功官至都指挥、大都督府佥事，又积累督运的功劳，受封为舳舻侯，这些都和张赫相同。二十叁年，朝廷肃清逆党，张榜公布功臣五十七个人，把江夏侯周德兴之下的十九人作为一类，张赫、朱寿相继都在此列。叁年之后，朱寿因蓝玉党获罪而死。
叁、名句名篇默写
12.（1）非蛇鳝之穴无可寄托者（2）金就砺则利（3）故不积跬步（4）忆往昔峥嵘岁月稠
（5）渺渺兮予怀（6）相与枕藉乎舟中（7）授之书而习其句读者（8）官盛则近谀（每句1分）
四、名着填空
13.（1）林黛玉（2）金锁（3）史湘云（4）王熙凤（5）袭人 （每空1分）
五、现代文阅读
14.作者曾经亲眼看过这幅画（1分），并将其记在心里，用心去体会和记忆。（1分）
15.叁种动物活动的痕迹体现了自然界的活泼生命力；它们的行为衬托出青草地的美丽和魅力。（每点2分）
16.从视觉入手，写出青草地的色彩斑斓；动静结合，“闪耀、抛掷”的动态美和“高高站着”的静态美结合；运用比喻（红矛）、拟人（高高站着）的修辞手法写出植物的独特情态，形象生动；点面结合，既有面的描写（草地上闪耀着……），又有定点特写（山梗菜）；使用一系列准确的动词（闪耀、掷出、站着）表达自然界的生命力和美感。（每点2分，答出任意叁点即可）
17.将大自然的造物过程赋予人的情态，显得很亲切；将自然界的动植物生长用绘画过程表达，有一种陌生新奇的表达效果；将自然（河流）比喻成画家并求谦卑地欣赏画作，体现了人对自然的尊重和热爱。（每点2分）
六、作文
18.参照2017年江苏高考作文评分标准。评分等级：一类卷45分以上；二类卷40～44分；叁类卷35～39分；四类卷30～34分；五类卷20～29分；六类卷19分以下。
关闭窗口
打印文档