开头要句句夺目
元人乔梦符说文章要有“凤头、猪肚、豹尾”。凤头者，开篇小巧、鲜亮、精美之谓也。林纾也说：“文之用起笔，所能引人入胜者，正以不自相犯，譬甲篇是如此起法，乙篇即易其蹊径，丙篇是如此起法，丁篇又别有其用心……盖匠心运处，自有不同之同。”（《春觉斋论文·用起笔》）那么，写作考场作文，怎样开头才能做到亮丽精巧、“引人入胜”呢？
特级教师喻宜发将近几年高考优秀作文和名家名作加以梳理，归结出如下十四种开头方法，简单易学，以资同学们借鉴。
方法1：置疑开头法（略）
方法2：描写开头法
描写开头法，指通过或描绘环境，或描写人物，或描写景物的方式，以达到或烘托气氛，或突出人物，或暗示心情之目的的开篇方法。
比如雨果的作品《悲惨世界》的开头：
珂赛特体瘦面黄，她已经快八岁了，看上去还像个六岁的孩子，两只眼睛深深地隐在一层阴影里，已经失去了光彩，这是由于经常哭泣的缘故。她嘴角的弧线显示着长时间的内心的痛苦，叫人想起那些待决的囚犯和自知无救的病人。
这个开头重点描绘了人物的肖像，表现了其形象特征，为读者提供了珂赛特的初次印象。
再如2014年高考重庆卷优秀作文《风儿化为点滴雨露，滋润林间的净土》的开头：
巍巍青山，迎来陌生风儿的问候，风儿化为点滴雨露，滋润林间的嫩芽；瑟瑟荒原，迎来陌生冰雪的洗礼，冰雪化为点滴雨露，滋润沙间的枯草。
这里使用描写景物开头，展示了“风儿化为点滴雨露，滋润林间的净土”的题旨，营造意境，极富诗情画意，为下文张本。
再来看下面的开头：
夜，乌云笼罩着月亮，黑漆漆一片，帐篷里奶奶虔诚地在酥油灯下凝望着佛像，嘴里呢喃着“没有共产党，就没有新西藏”，便陷入了回忆中。
这是“2014年武汉国际中学生楚才作文竞赛”中西藏籍选手高二年级学生嘎玛贡觉·卓玛的获奖作文《长辈那句话》的开头一段，既暗扣文题，又自然地导出下文。
使用描写开头法，可以通过对具体场景的描述、人物形象的刻画，或特定景物的描写，为读者营造出一种身临其境的现实感，以唤起读者如临其境、如见其人的情感体验，及时而准确地传达作者的思想感情。
方法3：开门见山法（略）
方法4：引用开头法（略）
方法5：排比开头法（略）
方法6：比较开头法（略）
方法7：剖题释义法（略）
方法8：比喻开头法（略）
方法9：交代导入法（略）
方法10：故事导入法（略）
方法11：巧设题记法（略）
方法12：对话开头法（略）
方法13：转折开头法（略）
方法14：异峰突起法（略）
结尾要回味无穷
清人沉德潜在《说诗晬语》中说：“一篇之妙，全在结句。”结尾是作文的最后环节，如果完成得好，可以使文章平添亮色，给读者留下强烈而又深刻的印象。故而大凡有经验的作者，无不重视文章结尾的写作。明人谢榛在《四溟诗话》中说：“结句当如撞钟，清音有余。”近人林纾则说：“大家之文，于文之去路，不惟能发异光，而且长留余味。”
那么，考场作文怎样才能做到“清音有余”“长留余味”呢？我们不妨采用下面十个方法。
方法1：置问结尾法
置问结尾法，即在前文记叙、议论或抒情的基础上，以问句的形式结束全文，以达到或延续感情，或延宕意思，或发人深思之效的结尾方法。
例如2014年高考辽宁卷优秀作文《令人期待着的美景》的结尾：
广阔的蓝天，悠悠的白云，茵茵的绿草，青山绿水，还有那远离功名利禄的心……这难道不是现代人所向往的桃源美景吗？这难道不是人们期待已久的精神家园吗？
作者用置问的方式收束全文，再次强化观点，引人思考。
譬如下列叁篇高考优秀作文的结尾：
1. 在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但要真正交出一份满意的答卷，远非想象中那么简单。你会如何作答呢？（《人生也是一张答卷》）
2. “东隅已逝，桑榆非晚”，轰轰的逝去是必然的，高潮过后必是低潮，黄昏也不是那么可怕。这黄昏引出的思考不也是人生的一大财富吗？（《众说纷纭话黄昏》）
3. “横看成岭侧成峰”，不同的立足点和视点可以得出“岭”和“峰”两种结论，而生活阅历、职业、道德素质，正是这些“立足点”的基石，“视点”的起点。面对不同的答案和结论，我们何不冷静思考，得出我们的“岭”和“峰”呢？（《横看成岭侧成峰》）
上述叁篇文章的结尾，均新颖独到，掷地有声，且第二篇、第叁篇是引用与置问综合运用，更使文章的结尾韵味十足。
再如魏巍《我的老师》的结尾：
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
一句置问，思念之情，溢于言表。笔者以为，运用置问结束文章，可收到耐人寻味之功效，远胜于用陈述等方式收尾，同学们不妨灵活运用。
方法2：补笔明意法（略）
方法3：比喻结尾法（略）
方法4：引用结尾法（略）
方法5：卒章显志法（略）
方法6：祝愿希望法（略）
方法7：首尾呼应法（略）
方法8：意境营造法（略）
方法9：对比结尾法（略）
方法10：悬念设置法（略）
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名师介绍
喻宜发，武汉市第四十九中学语文教师，湖北省特级教师，华中师大硕士研究生导师，华中师大“国培计划”培训专家，湖北省新课程暨“农村素质教育提高工程”培训专家，武汉市学科带头人。已发表论文90余篇，出版专着《语文教学拾穗》《初中建构作文大突破》两种，主编或参编《高考丢分题·语文》《高中语文导写教程》（第一册）等教学用书20余种。
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语文高考阅卷工作中最最艰苦是作文阅卷！阅卷老师在几十秒里要判断出作文的叁六九等，快速给出自己的分数。阅卷组的大小组长不停地催促速度，一天下来，作文阅卷教师那是相当疲惫！电脑阅卷后，将作文扫描变成图片，阅卷效率上去了，阅卷者的眼睛却要承受电脑辐射的折磨，头昏了，眼花了都很正常。一篇优秀的、能让阅卷老师打高分的作文，你觉得最重要的是什么？
切题？必须的！
中心明确？必须的！
表达明白？必须的！
切题、中心明确和表达明白，阅卷老师从何处来判断？对，开头和结尾！
开头要句句夺“目”，谁的“目”？阅卷老师的“目”！
阅卷教师对什么两眼放光？首先是切题，其次是观点鲜明，进而才是言通字顺、构思巧妙、有文采、有创新。
“开门见山”是老生常谈，但确实是考场作文保住基本分，继而登堂入室的不二法门。文章开头一定要紧扣作文题给的材料，叁两句话“引”出自己的观点，清晰明确，不要在开头抖包袱、装深沉！若要让阅卷老师在你喋喋不休的开头中找你的立意，猜你的观点，那可就太危险了。
结尾要回味无穷，“回味”的是作文题中的相关材料、作文标题和开头。新材料作文的结尾建议再提一下材料，点题并与开头呼应；如何做到回味“无穷”呢？首先结尾要干净利落，拖拖拉拉没完没了只会令人生厌；其次要深化观点，给“读者”留下思考下去的空间，言已尽，而义无穷。
《特级教师喻宜发支招考场作文开头&补尘辫;结尾》栏目中，喻老师会具体教我们作文如何开头，如何结尾，招招实用！
——肖文
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