一、教学任务：
本学期高一语文的教学内容为苏教版必修一和必修二。
二、情况分析：
由于学生刚刚入校，对于高中学习生活的适应需要时间；另外刚升入高中，大多数学生能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。很多学生缺乏学习的主动性和积极性；学生学习简单机械，观念滞后，在认识上和方法上均存在很大问题，只注重死记硬背，很少深入理解分析。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
叁、教学重点:
(一)阅读：
本学期教材中散文、小说、诗歌、议论文等体裁均有设计，其中不乏经典古代文学篇目。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反叁，侧重能力的全程培养。课外时间建议学生多看一些古典文学名着和现当代的一些优美的散文。
1、文言文阅读：重在积累文言文实词、虚词，了解特殊句式，学会翻译，感受作者想表达的情感。
2、散文阅读：引导学生细细品味文章的语言，把握作者精巧的构思，体味的意趣。
3、小说阅读：引导学生把握作品结构，能分析人物的形象，理解作者的意图。
（二）写作：
主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排五次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；
（叁）口语交际：
安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。
四、活动设计
提高语文素质要落实到一些具体行动上。
1、早读课要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。
2、根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。
3、课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。
4、随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来
5、必须利用好语文作业本和课时训练，学生精练，老师精讲。
6、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。
五、其他：
1、坚持每周有一次集体备课。时间为周五上午。
2、每个专题的中心发言人，要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自己对教材的处理意见。
3、中心发言人要发表自己对和课文相关的读本上的文章的处理意见。
4、中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。
5、其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论，达成共识。
要保持语文组团结协作的良好风貌。
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