集中、生动、明朗地抒发真情实感
常州市武进区礼嘉中学&苍产蝉辫;华秀红&苍产蝉辫;高二（6）班&苍产蝉辫;2018.9.14
教学目标：
1. 了解、走出抒发真情实感的常见误区。
2. 学习抒发真情实感的方法，训练提高抒发感情的能力。
3. 丰富学生的心灵，引导学生感受、表达真善美，写真文，做真人。
教学重点和难点：
1.综合运用各种方法，集中、生动、明朗地抒发真情实感
一、 激发、导入
二、 理解“真情实感”
真情实感，是指真实可信能引起共鸣，让人感动的，真挚的感情,实在的感受。
叁、 发现常见误区
笔力：分散
语言：平淡
感情：模糊
四、 发现方法，走出误区
1. 学习范文。
2. 分析概括：&苍产蝉辫;
围绕中心（事件、环节、内容）&苍产蝉辫; 集中
运用描写（动作、语言、心理、场景、环境） 生动
议论抒情（直接、间接） 明朗
五、 学以致用
六、 展示成果
七、 课堂总结：真情实感是好文章的重要标准之一。只有情真意切的文章，才能引起读者的共鸣，否则，语言再美也只是剪彩为花，刻纸为叶，尽管精致，却缺乏生命活力。如果在写作时缺乏真情实感，就只能从主观上拔高题意，表决心、谈志愿；或是“为赋新词强说愁”，满纸苦闷、彷徨、伤感；或是感情冷漠，调侃一切；或是胡编乱造，只能让人味同嚼蜡，无情厌弃。而要抒发真情实感，除了课堂所学。平时要注意观察，训练提升抒情能力。写作时要唤醒强烈的感情，综合运用各种方法，集中、生动、明朗地抒发自己的真情实感。
八、板书：
笔力：分散 围绕中心 集中
语言：平淡 运用描写 生动
感情：模糊 抒情议论 明朗
集中、生动、明朗地抒发真情实感
常州市武进区礼嘉中学&苍产蝉辫;华秀红&苍产蝉辫;高二（6）班&苍产蝉辫;2018.9.14
教学目标：
4. 了解、走出抒发真情实感的常见误区。
5. 学习抒发真情实感的方法，训练提高抒发感情的能力。
6. 丰富学生的心灵，引导学生感受、表达真善美，写真文，做真人。
教学重点和难点：
1.运用所学，集中、生动、明朗地抒发真情实感
八、 激发、导入
播放韩红的《天亮了》。歌曲放到后半部分，讲这首歌背后的故事： 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。突如其来的灾难让当时只有两岁半的潘子灏变成了孤儿。故事深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。韩红动情地说： "我就觉得我是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，然后母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢？”听着歌曲和故事的学生定会被深深地感动。我想之所以这首歌会这么感人，这样经久不衰，就是因为这首歌表达了韩虹的真情实感。同样，对于我们写作来说，只有说真话、吐心声,才能使文章具有感染力和生命力。
九、 “真情实感”
真情实感，是指真实可信能引起共鸣，让人感动的，真挚的感情,实在的感受。
十、 发现问题
笔力：分散
语言：平淡
感情：模糊
十一、&苍产蝉辫;解决问题
3. 学习范文 《项脊轩志》和同学们的习作。
4. 分析概括：&苍产蝉辫;
围绕中心（事件、环节、内容）&苍产蝉辫; 集中
运用描写（动作、语言、心理、场景、环境） 生动
议论抒情（直接、间接） 明朗
十二、&苍产蝉辫;学以致用
十叁、 展示成果
十四、&苍产蝉辫;课堂总结：真情实感是好文章的重要标准之一。只有情真意切的文章，才能引起读者的共鸣，否则，语言再美也只是剪彩为花，刻纸为叶，尽管精致，却缺乏生命活力。如果在写作时缺乏真情实感，就只能从主观上拔高题意，表决心、谈志愿；或是“为赋新词强说愁”，满纸苦闷、彷徨、伤感；或是感情冷漠，调侃一切；或是胡编乱造，只能让人味同嚼蜡，无情厌弃。而要抒发真情实感，除了课堂所学。平时要注意观察，训练提升抒情能力。写作时要唤醒强烈的感情，综合运用各种方法，集中、生动、明朗地抒发自己的真情实感。
八、板书：
笔力：分散 围绕中心 集中
语言：平淡 运用描写 生动
感情：模糊 抒情议论 明朗
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