武进区教育局教研室2015～2016学年度第一学期教科研工作计划
本学期我们将在区教育局的领导下，根据市教科院的工作意见，进一步强化课程与教学研究的意识，切实履行研究、指导和服务的职能，以提升内涵、提高质量为中心，深入研究教育教学规律，努力推进素质教育，为武进基础教育持续健康发展作出新的贡献。
一、深入推进课程建设
加强课程体系建设，提升课程领导能力。促进课程实施的规范化，引导中小学校根据教育部和江苏省教育厅所规定的课程方案，设计符合学校、教师和学生发展实际的课程方案。严格执行国家课程计划，开足开齐课程。高度重视综合实践活动、通用技术和音体美等课程的实施情况；彰显课程实施的创造性，引导各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，量力而行，使国家课程校本化地实施，同时科学合理地开发与实施校本课程。
加强课堂教学研究，提升教学领导能力。以学科核心素养提升为研究重点，引导教师开展课堂转型研究，进一步加深专业理解，改进教学实践，强化学科教学常规的落实，促进学生学习方式的转变。引导教师认真落实&濒诲辩耻辞;常州市中小学学科教学建议&谤诲辩耻辞;，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以&濒诲辩耻辞;研究课&谤诲辩耻辞;引导日常教学，以&濒诲辩耻辞;常态课&谤诲辩耻辞;促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。引导广大教师认真学习《课型范式与实施策略》丛书，继续加强各学科课型研究。积极开展深度学习研究，提升学生在丰富的情境中分析解决复杂问题的能力。不断推进学科中的研究性学习，加强生成性教学的实践研究，探讨生成性教学的基本理论与实施策略。组织开展各学段、学科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索课程实施方式，分享教学实践智慧，探讨提高课堂教学效益的途径和方法。认真组织中小学（幼儿园）相关学科教师基本功竞赛或优质课评比活动，为教师发展提供良好的平台。
加强各类考试的研究。深入研究教育发展的态势，引导学校尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维。加强对江苏省新一轮高考、学业水平测试、职业学校单招考试及学生综合素质评价方案的研究，引导学校改进课程与教学管理方式，促进教师提高课程研究能力、改善教学方式，为学生的学习和发展奠定基础。积极开展分层教学研究和命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。
加强幼小、小初、初高衔接教学方面的研究。重点加强小学段和初中学段教育教学质量提升的研究，优化学校质量评价体系，着力加强课程建设，努力提高小学和初中的教育教学质量。推进幼儿园课程游戏化建设和园本化实践，落实《指南》精神，确立一日活动皆课程的理念，根据学前儿童身心特点，统整课程内容，发挥整合功能，关注儿童学习生态和成长方式，凸现游戏精神，防止小学化倾向。
以项目研究为抓手，深入研讨和解决课程实施中的重难点问题。引导中小学根据自身发展实际，积极开展诚信教育、公民教育、做中学、特色德育等项目研究活动，创建教育教学特色，不断提高学校文化品位和办学水平。
二、不断优化教研方式
通过区域教研、网络教研、联片教研、校本教研、送培上门、结对帮扶等多种研修方式，建立对话、交流和研究的新机制，扩大教师研修的参与面和受益面。每学期有重点、有突破地开展富有学科特质的、有明显实效的专题教研，促进教师专业对话，丰厚教师学科素养。精选优秀教师拍摄&濒诲辩耻辞;微课&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;精品课&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;一师一优课&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;名师课堂&谤诲辩耻辞;等主题资源包，为中小学教师提供更多更好的素材性资源，搭建更多更强的互动交流平台，引导广大教师提升信息技术支持教学的能力。重视并充分利用省教研室&濒诲辩耻辞;教学新时空&谤诲辩耻辞;平台。积极组织教师参与在线研修活动，结合本校实际，围绕&濒诲辩耻辞;教学新时空&谤诲辩耻辞;提供的研修内容，分学科、分主题，组织教师集中开展同步教研活动。同时积极向上级教研部门推荐学校优质&濒诲辩耻辞;特色教研活动&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;名校课程&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;名师课堂&谤诲辩耻辞;。
引导中小学优质学校与其他学校间的交流与合作，充分发挥优质学校的研究、示范和幅射功能。建立和完善以校为本的教学研究制度，建设教师学习研究的共同体，提升学校的研究能力，提高校本教研的针对性和实效性。加强教研组建设。深入学习各学科新课程标准，进一步加深专业理解，转变教学观念，提升教学能力。宣传、推介市、区中小学示范教研组和优秀教研组研究成果，促进教研组主动发展。进一步完善教研组集体备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；优化&濒诲辩耻辞;教学案&谤诲辩耻辞;及其实施模式，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进教师夯实教学基本功。
进一步提升协作片教研活动的效率，促进教学研究的城乡交流与互动，加强对薄弱、农村学校包括民办幼儿园和农村幼儿园的指导和支持，逐步形成区域性、惠及所有学校的教学研究网络，在更大范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享，促进教育的优质、均衡发展。
叁、积极开展教育科研
开展武进区第六届（2012-2015年）教科研工作评优活动，评选一批教科研工作先进集体和先进个人。加强教科研成果的转化，提升教科研指导与服务实践的贡献度与支持度，引导学校不断提升科研兴校、科研兴教的意识和水平。引领广大中小学学校、教师聚焦学校课程领导力、课程研发与评价、课程实施、教师专业发展等方面问题，选择合适的项目或研究课题，持之以恒地开展研究，注重总结提炼，逐步形成富有特色、能够促进课程与教学发展的教科研成果，为学生的可持续发展服务。
加强各类课题的管理工作。做好2016年度区级课题申报评审工作，并在审批确定的区级教科研课题中，根据常州市教育科学规划办工作要求，确定一批常州市级教科研备案课题。组织申报全国教育科学&濒诲辩耻辞;十二五&谤诲辩耻辞;规划2015年度课题、组织和指导学校做好十二五第叁批省教育科学规划课题的申报工作，组织开展第九期省教研课题评奖和第十一期省教研课题申报工作。约请省、市教科研专家，对我区2013年下半年批准立项的省教育科学规划课题和第10期省教研课题进行中期评估。完成2013年年初审批立项的区级教科研课题和2013年年初备案、2014年年底中期评估确认为市级教育科研规划课题的结题鉴定工作。
开展教育科研培训活动。召开全区中小学教育科研工作会议，部署有关教科研工作，并就学校教科研和课题研究工作进行业务培训。召开我区市级精品课题培育对象课题工作会议，开展工作交流研讨，并布置有关工作。组织市级教科研基地参加常州市教科院中期评估。组织教研员对所有在研区级、市级教科研课题进行一次网上检查，了解各课题进展情况和各校教科研工作情况，并在武进教育网上通报检查结果。针对部分学段、学校和教师教科研发展的现状，组织开展课题选题、规划、实施和评价的研修活动，进一步提升广大中小学、幼儿园教师的科研意识和能力。认真组织开展&濒诲辩耻辞;师陶杯&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;五四杯&谤诲辩耻辞;及区教育教学论文评选活动。
四、努力提升服务能力
坚持把自身建设放在重要位置，强化内部管理。构建一个思想品德好、专业功底扎实、教科研能力强，以专兼职教研员、各学科中心组成员、教科研基地骨干等为主体的研究共同体。实现工作作风的进一步改善，工作效能的进一步提升，更好地发挥服务中心、服务学校、服务教师的作用。
加强教科研人员的各类研修活动，鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次学历进修，为教科研人员自身素质的提高创造条件。引导教科研人员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，把教科研人员的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准作为考核的主要内容。教研员以有效达成&濒诲辩耻辞;五个一&谤诲辩耻辞;作为促进自己开展教学研究的动力，即&濒诲辩耻辞;上好一堂课&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;作好一个讲座&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;发表一篇论文&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;抓好一个课题&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;建好一个基地&谤诲辩耻辞;，全面提升专业引领的整体水平。
坚持每周一学习日制度，制定学习计划，确定学习专题，切实加强业务学习，不断提高自身的理论素养和专业素质。
努力加强与兄弟科室的配合与合作，认真为兄弟科室开展的相关活动提供专业支持，积极参与学校的督导评估、教师培训和继续教育等工作。
加强党风廉政建设，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、乐于奉献的优良作风和良好形象，充分发挥党员的先锋模范作用。进一步严肃工作纪律，规范工作程序，在各项评审、评比等活动中坚持规范操作、公开公正公平的原则。进一步完善各项规章制度，做到工作目标更明、工作标准更高、工作思路更清、工作力度更强，充分调动全体教研员工作的积极性和创造性，促进本单位的民主、和谐、健康发展。
常州市武进区教育局教研室
2015年8月26日
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