2019—2020学年度第一学期
高中语文组工作计划
指导思想
本学期根据学校及教科室工作计划，以迎接常州市督导评估验收为契机，以校本教研和教师课堂教学为主阵地，扎实开展各项教研活动，提高教师专业素养，促使我校高中语文教研组工作再上新台阶，制订本学期工作计划：
一、 工作思路
本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，进一步强化教师发展，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以“先学后教”为教研突破口；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。
二、 主要工作与措施
（一）抓紧抓实常规教学工作
1、夯实基础。
①及早下手，注重积累。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高叁，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。
从高一起，我们就注意搜集对于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。我们也在各年级组分别开展相关的竞赛，“我爱记诗词”古诗文默写竞赛等，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
高二年级在期末考试结束后，开设教授高叁的部分教学内容,如必修一到必修五的课文文言文教学，暑假利用视频课教授高叁复习用书上的相关内容，暑期也安排学生把高考必备必考的课内名句默写和名着进行复习巩固，这样一来,明年高叁就能保证有足够的时间来复习。
高叁年级，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。
②用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。
高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成必修一必修二。以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，精讲“教读课”，指导“自读课”，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。高叁严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。
③有序推进，重视作文。
在作文教学上，不可能一蹴而就，要从高一记叙文训练，高二议论文训练，高叁散文或思辨性文章训练，一步一步来，逐层深入。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，或者教学生互评互改，提高学生的鉴赏能力和写作能力。
2、广泛拓展，拓宽视野
“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。
（1）扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。
（2）提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。
（3）坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。
3、开展活动，激发热情
突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。
4、建立听课、评课的制度
听评课活动要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全组教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全组教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，组长收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。
（二）有序开展语文教研活动
课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：
1. 1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。到外地听课学习的教师，回校后要撰写学习心得并上传到教研组网站或开设讲座，为其他老师提供学习资源。
2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。
3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验。
4、落实教研
我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想；备课研究学生现状；开课、评课研究教学创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。 课题研究要结合自己的教育教学实践，以课题为中心建立课题组带动全组教师的教育教学科研，藉此提高我的教育科研能力，争取取得满意的教学科研成果。
5、做好高考复习研讨活动。
每一届高叁都形成了自己独特的教育教学特点，在大家集思广益的基础上，一定会留下优秀的有效地教学资料。高叁备课组针对本年级的实际情况做好经验总结，届届传承，下一届高叁备课组努力学习他们的优秀做法，并结合本年级学情做出相应的调整，以期在高考中能取得优异的成绩。
6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。
叁、活动安排
九月份：
1．组织新老高叁语文教师教学研讨活动，研读高考试卷，交流复习教学计划与策略，加强复习教学实效性的研究。
2. 根据发展中心统一安排，对高叁教学工作进行调研，了解高叁语文学科教学情况，深入研究和探讨专题复习教学策略。
3．组织高一语文教学研讨活动，研读新课标教学要求，明确教学重点。
4. 各年级备课组做好新学期校级微型课题的申报。
5. ．组织开展武进区2019年中小学生作文竞赛暨常州市中小学生作文竞赛选拔赛活动。（湖塘实验中学）
6. 完成公开课开设计划及讲座计划。
7. 开展跟踪听课
十月份：
1．开展教研组校本培训活动。
2．配合学校做好市督导评估迎评工作。
3．准备迎接教师发展中学对高叁教学情况的调研。
十一月份：
1．开展教研组校本培训活动。
2．组织高二年级选修教学研讨活动，着重研究选修教学内容的选择、教学策略的运用。
3．做好高叁年级期中调研测试命题、阅卷工作，认真做好调研测试情况分析。
4．组织教师参加常州市高叁语文教学研讨会。
十二月份：
1．组织学生参加省中学生作文大赛。
2．配合教务处做好对外区级公开课活动
3．组织开展“高中语文核心素养视域下批判性思维的养成研究”课题研讨活动。
4．组织参加常州市年会优秀论文评比。
一月份：
1．做好高中各年级期末调研测试阅卷工作，认真做好调研测试情况分析。
2．做好学期总结工作。
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