疫情阻隔了面对面的教与学，却不能阻隔一颗颗胸怀大爱、怀揣理想的教育心，寒冬终将结束，明媚春光在前。非常时期的居家教学，给我们带来了全新的挑战，新学期的第一次线下教研活动，我们初中语文组的老师们就构建高效网络课堂展开了热烈的讨论。
停课不停学，语文教研组为了保障的“停课不停学”的教学质量，组织老师们制定在这一期间的语文教学计划和内容，开展了多样化的语文学科活动。或阅读一本好书，或吟诵一首古诗，或研究和探疫情相关知识和社会现象，从而培养学生的语文思维能力和阅读素养。
初叁备课组长徐静老师说：面对越来越逼近的中考，“停课不停学”期间，我们根据学情和上学期的检测效果讨论和研究，确定每天的复习项目和作业内容，将检测中失分率较高的知识点分类进行了强化辅导。并根据学生的课堂表现和掌握情况，每天有重点的设计练习题和作业。学生通过线上提交作业，老师进行线上检查和耐心的批改，并对仍没有掌握的学生进行的有针对性的单独辅导。在每天打线上答疑环节，再对问题较多的知识点进行二次讲解和巩固。通过辅导，帮助学生很好的填补了知识漏洞，初步构建完整的初中语文知识体系，帮助学生更好地迎接中考。
初二备课组长陈岚老师：精心设计教学活动，融合“战疫”及同学居家自主学习生活话题，录制知识胶囊，帮助学生更好地适应新的学习方式。老师们认真编写学案，帮助学生们更高效地听课。老师们对每一份上交的作业都进行个性化批注与反馈。备课组采用班级群集体答疑、私信个性化答疑、手机录屏统一答疑与反馈等多种方式开展。阅读素养是学生面向未来的基础能力。在这个特殊的学习时期，学生更加需要书籍的滋养。结合本学期的必读书目，我们开展了“一周阅读一本书”的挑战活动，维护学生的学习热情。
初一备课组长王燕老师：刚刚度过了一个漫长的假期，学生的作息习惯和学习习惯都处于涣散阶段。在“停课不停学”阶段，更重要的是帮助学生恢复秩序感，建立良好的作息习惯。我们利用群功能，在固定的时间节点给学生发送激励性提示语，帮助孩子按照时间安排进行晨诵、两操和午休。同时，每天老师也会选择优秀的作业进行展示，对存在问题的地方进行指导，学生在练习和打卡中收获了良好的学习习惯和坚持不懈的品质。
面对新的变化和挑战，我们组的老师们坚持边学习边实践、边反思边提高，在实战中学习、在学习中提高。
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