武进区礼嘉中学 高中数学 学科发展规划
（2020年9月——2023年8月）
学科宣言
探究数形之奥秘；培养严谨之态度；锤炼娴熟之技能；深化理性之思维。
内涵阐释
“探究数形之奥秘”：阐明了数学研究的对象和范畴，即数量关系和空间图形。
培养严谨之态度：阐明了数学教学的情感目标，即培养严谨的科学态度和树立正确的人生观、价值观，养成严密的思维习惯。
锤炼娴熟之技能：阐明了数学教学的目的和数学教学的任务，即使学生熟练掌握数学的基本技能，包括熟练的运算能力、正确的推理论证能力和数学应用能力。
深化理性之思维：阐明了数学教学的终极目标，即使学生学会理性地思考问题，培养学生理性思维和创新能力。
现状分析
目前教研组内有常州市学科带头人一名，区骨干教师3名，校级骨干教师2名，梯队教师人数比例相对较低。组员参加各级各类区级以上的比赛不多，参与人数较少。年轻教师比例较大，近叁年以来新进教师占了将近叁分之一，青年教师培养任务重。
四、发展目标（建设目标和文化定位等）
1. 学生发展目标（参考课标，结合学校发展实情，分学段阐述）
高一： 培养学生的良好的学习习惯，做好初中与高中数学教学的衔接，构建数学学习的基础知识网络；
帮助学生总结适合自己特点的学习方法，提升数学学习的兴趣，夯实基础；
加强数学阅读能力，提升学生的解题能力和综合处理问题、解决问题的能力；
高二： 拓宽知识面，注重积累的持续性以及系统性；培养学生的解题能力、书写的规范性。
高叁：此阶段主要是复习备考阶段，将根据学校及年级组的相关精神进行具体安排。在复习上仍准备采用“理论疏导+习题导练”的方式，重点放在习题导练上，将复习备考的主动权交给学生，尽量避免过多地讲解的那种越俎代庖现象发生，让老师的辅导作用能够充分发挥。
在高叁阶段，除了对整个高中甚至是对整个中学阶段的相关数学知识进行系统梳理之外，最重要的应该是解题思路及解题方法的指导上。
教师发展目标（名师团队、梯队教师、优秀教师等）
（1）团队目标：教研组长提升自身的“叁力”：凝聚力、感召力和影响力。让组内每位教师明白：我们到底为什么而教？我们学科的教育价值究竟是什么？怎样在学科中体现学校的教育追求？我们的课程能为学生提供怎样的服务？学科教研应该关注哪些重点问题？同时组内要有体现良好师德追求的组风并涌现体现组风精神的优秀教师典型。每学年有依据《发展规划》制定的行动方案；教研组长与组员围绕目标规划都有明确的分工和责任，建构良好的合作关系。努力培养部分教师成为各级梯队教师。
（2）个体目标：帮助组内教师规划好四个方面：1、情景分析：我是谁？我在哪里？2、目标设定：我要去哪里？3、路径设计：我要怎样走？4：支持保障：我需要什么？每位教师制定明确的奋斗目标，提升教学质量，积极撰写教育教学论文，积极申报校级微型课题和区级及以上课题。
五、分阶段实施目标
1．第一阶段（2020年9月----2021年2月），调整准备阶段
制定教研组叁年发展规划，明确教师和学生方面的目标。每个备课组精心制定本备课组的计划。
2.第二阶段（2021年3月----2022年1月），全面实施阶段
严格落实叁年发展规划中的具体措施，每位教师明确自己的分工，保质保量完成各项工作。
第叁阶段（2023年2月----2023年7月），总结反思阶段
根据叁年规划，每位教师结合自己的完成情况进行总结反思，形成各类教育教学反思和论文。
六、实施途径和具体措施
队伍建设：确立本组教师发展的重点内容，分析本组教师发展迫切需要解决的问题并提出举措。
课程建设：形成课程模块教学的实施纲要，结合学生特点、课程特色和学校课程规划开发校本课程。
课堂改革 ：明确本学科变革课堂教学当前急需解决的问题及其实践途径，教学方法、学习方法上有具体改进目标，教学改革有项目和抓手。有明确的学科教学质量目标，在减轻学生学业负担方面有举措。
课题研究：有常规的教研制度，不断创新教研的方式，提高教研的时效性。围绕学校发展和学科建设中的问题积极申报课题，完成研究项目，要求组内教师积极撰写论文并争取获奖获发表。
学术交流：每学期都有老师开设校级讲座，积极争取开设区级讲座。每学年开展一次教研组内论坛。
特色建设：走“学习--实践--反思”的教研之路，建构教研组文化，使数学教研组变成一个有朝气，有志气，有底气，有学术气的集体。
保障机制
切实抓好教研组的管理工作，订阅学科方面的教学资料供老师学习。发挥组内优秀教师的模范带头作用。
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