2020-2021学年第二学期初中英语教研组工作总结
本学期，在学校领导的直接关心下，在教师发展中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群体，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化初中英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周四的常规教研外，我们经常进行电话教研，网络教研，遇到问题，及时解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作：
一、强化观念更新，创新英语教学。
组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。
二、重视课题研究，进行教学改革。
以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。根据学校实际，各备课组确定课题并进行研究，并重视教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时光转移到有效、高效的思考、切磋、改善教学设计上来。每个备课组都有自己的课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。周彩丽老师的论文《对于初中英语教学中分层教学法的应用思考》发表于《学科教研》；沉敏老师的《基于学生思维能力培养的初中英语阅读教学策略》发表于《青年生活》；钱海艳老师的《思维导图在初中英语作文教学中的应用策略》发表于《教学与研究》；朱玲玲老师的《以读促写在初中英语教学中的实践研究》发表于《学科教研》，韩健老师的《对初中英语教育教学中存在问题及对策分析》发表于《教研周刊》，张静老师的《回归课堂 立足实效 笔记领先》发表于《中学生报 教研周刊》。
叁、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。
1、团结协作，发挥集体备课组的优势。备课是上好一节课的关键和前提。 我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。 备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内 容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四上午为集体备课时间。 每次备课由1 名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周都有详细的活动安排，共安排了4位教师的公开课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。 为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，5月上旬，我校进行了初中英语教师解题竞赛，老师们积极备战，在考试中发挥出了较高的专业水准，其中韩健、张静、朱玲玲表现尤为出色。在6月中旬，我校对初中教学的进行调研，张静老师上了调研课，初叁英语备课组对初叁复习计划作了汇报，初中英语教研组针对本组教研教学情况作了汇报，获得校领导的高度评价。
四、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平， 组织一些丰富多彩的课外活动。如校本课程的开发和实施，初一年级的动词过去式默写比赛，初二的手抄报比赛，初叁的阅读竞赛都圆满地结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。
我校初中英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
五、今后工作设想：1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，用心向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
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