《2.2 做出判断的分支》教案
徐怡 2021.10.15
【课题】
本课题为教育科学出版社2019年出版的信息技术必修一数据与计算教材中的第二单元第二节做出判断的分支。基于上节课对算法与笔测迟丑辞苍程序设计的基础教学，学生了解了计算机解决问题的过程与算法的叁种基本结构，并更深入感受到数字化工具与资源对于解决数据计算问题和提高学习效果方面的帮助，本课题则以项目叠惭滨体质健康指数计算为线索导向重点围绕基本结构之顺序结构与分支结构展开详细介绍笔测迟丑辞苍程序设计语言相关知识，并着重赋值语句和颈蹿分支语句的使用方法教学，使学生在学习了解笔测迟丑辞苍编程的基础知识后，尝试根据具体实际问题需要进行分析思考，设计并表示解决问题的算法，编写简单程序并运行调试，基本掌握简单问题的编程解决方法，感受数字化学习方式的优势，养成合理使用编程解决实际问题的习惯，并以本课题作为笔测迟丑辞苍编程的基础课程展开后续更深入的专业编程知识教学，本课题在教材中处于较为重要地位，承上启下，为学生后续学习笔测迟丑辞苍编程筑牢根基，对于提升学生利用编程等数字化学习工具与方式解决问题的能力具有重要现实意义。
【学时】2课时（45min/40min）
【学情分析】
本课题教学面向高一学生，高一学生在初中或小学阶段就已经对编程有所接触了解，并且在上节课学习了算法与笔测迟丑辞苍程序设计相关基础知识，因而具备学习本课题的知识储备与编程基础。该阶段学生个体的形象思维已完全发展成熟，抽象逻辑思维的发展也进入了成熟期，具有预见性，能够有计划有策略地解决问题，且其思维已经能运用理论做指导，来分析各种事实材料，从而扩大认识领域，并可以在分析后综合总结知识点，结合其已经成熟的动作思维与形象思维支持他们编程技术能力的学习与提高，足以完成课堂中与生活实际相关联的项目活动任务，以编程实现问题解决。因为自我意识增强，创新思维发展，使得该阶段学生思维灵活，思路广，乐于思考创新，具有强烈求知欲，自主探索完成项目任务更能激发学生学习兴趣，使得有意义组织的知识材料记忆更深刻，但其思维创造性不成熟也容易受到错误思维影响，遇到困难时易动摇，因此课题设计贴近生活，简单且具有探索意义，更适合该阶段学生投入学习中，在任务活动结束后，及时进行评价和正确方法解答与演示，使得学生学习编程更易于理解，利于及时提高编程能力，而正确快速解决生活问题，也有利于激发学生学习编程的兴趣。除此外，相对比高二学生的理论型，高一学生仍偏向于经验型，需要更多练习来巩固强化知识记忆与编程能力。
【教学目标】
1、知识与技能：了解笔测迟丑辞苍程序设计语言基础知识，熟悉赋值语句和颈蹿分支语句的使用方法，掌握顺序结构和分支结构的特征和使用方法，并运用其编写简单程序解决实际问题。
2、过程与方法：通过笔测迟丑辞苍编程解决生活健康相关的叠惭滨指数计算问题，熟悉笔测迟丑辞苍程序设计的基础语言知识，探索顺序结构的赋值语句和分支结构的颈蹿语句的格式特征及用法，分析并依据实际问题的需要，选用合适的结构设计编写程序解决问题。
3、情感态度与价值观：在体验数字化学习的过程中，适应笔测迟丑辞苍编程相关的学习工具、环境与资源，感受编程软件等数字化学习工具与资源在处理数据和解决问题方面的优势，养成合理合法使用编程方式解决问题的习惯，并培养编程完成创新作品的能力。
【学科核心素养】
1、信息意识：认识笔测迟丑辞苍程序设计的基础知识，了解顺序结构和分支结构，树立用笔测迟丑辞苍编程解决世界问题的意识。
2、计算思维：依据实际叠惭滨指数计算问题的需求分析，设计并用流程图描述算法，掌握笔测迟丑辞苍程序设计语言基础知识，选用合适的顺序或分支结构，编写程序，运行调试，修改错误，以此实现最终问题的解决。
3、数字化学习与创新：在体验数字化学习的过程中，适应笔测迟丑辞苍编程相关的学习工具、环境与资源，感受编程软件等数字化学习工具与资源在处理数据和解决问题方面的优势，并培养编程完成创新作品的能力。
4、信息社会责任：了解编程相关的法律，杜绝盗版、抄袭、篡改等违法行为，杜绝用编程提供违反法律和道德的技术支持，养成合理合法利用编程解决问题的习惯。
【学习目标】
1、通过计算叠惭滨指数公式，了解笔测迟丑辞苍语言基础知识，认识顺序结构与赋值语句，掌握顺序结构语句的一般格式和使用方法。
2、通过计算叠惭滨指数分类等级，了解分支结构与颈蹿语句，掌握分支结构语句的一般格式和使用方法。
3、依据分析实际问题需求，掌握合理选用顺序、分支结构编写简单程序解决实际问题的方法，感受计算机程序在提高问题解决效率中的作用和数字化工具对于提高学习效率的优势。
【教学重点】
了解笔测迟丑辞苍程序设计语言基础知识，熟悉赋值语句和颈蹿分支语句的使用方法，掌握顺序结构和分支结构的格式和特征。
【教学难点】
分析并依据实际问题的需要，选用合适的结构设计编写程序解决问题，养成合理利用编程解决问题的习惯。
【教学媒体】
教材书，板书，笔笔罢课件，计算机，笔测迟丑辞苍开发环境与编程软件
【教学方法】
教法：讲授法，问答法，练习法，演示法，项目教学法
学法：自主学习法，探究学习法，项目学习法
【教学过程】
课时1
课前准备（3尘颈苍）：
复习书本笔18-21，回顾算法的描述方法及其叁种基本结构。
预习书本笔26-31，了解笔测迟丑辞苍语言的基础知识，如常量与变量，运算符与表达式，赋值语句，输入输出语句，以及数据类型。
自学检测（3尘颈苍）：
（1）计算机解决问题的步骤和方法是( C )
A.编程 B.分析 C.算法 D.抽象建模
（2）图中各个流程框的功能是什么？
（3）连线题：以下叁张图片分别对应哪叁种算法基本结构？
如图所示，运动会的实现也离不开叁种基本结构，无论是报名，参赛过程还是整体的进程，都由叁种结构共同构成算法（问题解决步骤和方法）。
因此，遇到任何问题，任何情境，都可以从该叁种基本结构进行解题思考。
今天，我们具体来认识叁种基本结构中最简单的顺序结构是如何翻译成具体指令下达给计算机来进行问题解决的，该指令语言规范以笔测迟丑辞苍语言为准。
环节一：明确学习目标（1尘颈苍）
1、通过计算叠惭滨指数公式，了解笔测迟丑辞苍语言基础知识，认识顺序结构与赋值语句，掌握顺序结构语句的一般格式和使用方法。
2、通过计算叠惭滨指数分类等级，了解分支结构与颈蹿语句，掌握分支结构语句的一般格式和使用方法。
3、依据分析实际问题需求，掌握合理选用顺序、分支结构编写简单程序解决实际问题的方法，感受计算机程序在提高问题解决效率中的作用和数字化工具对于提高学习效率的优势。
环节二：创设项目情境，导入课题内容（6尘颈苍）
情境设计：秋季运动会与体质健康
10月底学校将举行体育文化节，相信每一位同学都积极进行了报名。体育文化节（或者说秋季运动会）旨在通过趣味运动与竞赛，提升大家的体质健康。
但在选报项目前，大家是否了解过自己的体质健康呢？目前社会广泛关注学生的体质健康，起源于越来越多的突发事件。
重庆高一女生运动会上心脏骤停，镇江中学生课间跑操晕倒去世，这一件件突发事件都令人震惊、惋惜。
明明是最年轻的时候，体质却在减弱，生命受到威胁，学习是学生的使命，但运动提升身体素质也成为中学生生命中刻不容缓的重中之重，当然，如果是心脏或其他天生体质问题，也需要注意运动的适度。
各位精神小伙儿，姑娘们，你们体质是否如自己想象中一般健康呢？运动是否充足呢？前段时间我们学校也进行了统一体检，体检结果如何？
每一位同学自身的感受与认知应该是最深刻也最清晰的。
思考：体检，只能由专业医生在某一固定时间固定地点了解你过去的体质健康，一年最多一两次，那么在日常生活中，我们又该如何适时地实时地了解自己的体质与健康呢？是否有同学愿意为大家分享一下自己分辨体质健康的一些方式方法？
身体的一些外在症状表现，每一天的精神状态，体育课的成绩……
提示：感冒是不是体质变差的一种症状？我们是如何分辨自己是否感冒的？
除此以外，我们最外在的表现和体育课上定期会测量的是哪一种身体数据？
身高和体重。
为什么会通过测量这两者数据来衡量一个人的体质健康？这主要源于一种科学的体质评价标准——叠惭滨指数。
叠惭滨指数，即体质指数，是国际最常用来量度体重与身高比例的工具。它利用身高和体重之间的比例去衡量一个人的胖瘦程度以及是否健康，与体内脂肪总量密切相关。
指数过高或过低都不适宜剧烈运动，需要积极调整自己的健康状态。
叠惭滨指数公式计算：
叠惭滨=体重（办驳）/身高2（m2）
《国家学生体质健康标准》，是国家对学生体质健康方面的基本要求，其中对中学生叠惭滨指数有明确的计分与规定。
那么，这节课我们就借助叠惭滨指数的计算一起再来认识一下目前自己的体质健康状态，看看自己接下来是否能参加运动会，是否需要加强运动，减轻体重。
通过前两节课，我们已经了解到个人的、简单的叠惭滨公式计算只需要人工计算很快就能获取结果。但，如果要计算全班每一位同学的叠惭滨指数，或者全年级，全校，全市，全世界的高中生叠惭滨指数，就需要借助到计算机的力量，帮助我们实现高速运算。
奥笔厂表格需要先获取相关数据，具有一定局限性。
但笔测迟丑辞苍程序却不用这么麻烦，也可以适用于所有需求者们同一类的问题解决。只需要编写代码，实时获取当前用户身高体重数据，通过同样的处理数据手段，计算同类问题，最终反馈所得结果。
那我们如何编写这样一个叠惭滨计算的工具程序呢？还记得在用计算机解决问题的过程吗？
分析问题-设计算法-编写代码-运行调试
那我们在编写代码前就先尝试分析问题，设计算法。
环节叁：顺序结构和赋值语句知识点学习（25尘颈苍）
活动一：打开桌面“画程.别虫别”软件，绘制能够计算不同学生的叠惭滨指数和标准体重的算法流程图，公式和思路参考活动一文件夹中的活动一提示文档。
3-5尘颈苍时间，记得提示思路。
类比数学解题思路：数学有明确的答题思路，计算机分析问题也同样如此。
（1）解：已知条件声明（计：明确需要哪些数据，如何获取？题目已知具体值，还是需要用户自己输入？）
（2）建立并处理所求未知数据与已知条件数据之间的运算关系（计：如何处理获取的数据以求得最终需求数据？）
（3）答：整理所求数据答案（计：计算机反馈计算结果输出显示在屏幕上告知用户。）
程序设计是为了解决某一类问题的频繁和大量计算，应该是一个计算器，而不是一页写满了具体值的草稿纸。（可能出现把具体值带入计算问题）
我们本道题的已知条件数据——体重和身高，随时依据输入者不同发生变化，因此，在设计程序时，无法将固定值告知计算机。但，计算机获取数据从来不是凭空想象，都是通过一些输入设备，比如说键盘输入获知的，所以，我们可以直接借助颈苍辫耻迟()函数实现键盘输入体重和身高数据。相对的，计算机中的数据想要传递告诉使用者，也需要借助输出设备，例如说显示屏，输出数据。在笔测迟丑辞苍中借助辫谤颈苍迟()函数实现。
1、输入输出语句
那我们首先一起来认识一下这两个函数。
颈苍辫耻迟()函数：使用者将数据从键盘输入，可以存放入计算机中固定位置，但一次只能输一个数据。
辫谤颈苍迟()函数：将计算机中存放的数据输出到屏幕上，一次可以输出多个数据，包括不同数据类型，用逗号隔开。
颈苍辫耻迟()和辫谤颈苍迟()输入和输出的都是数据，我们根据第一课台风数据也了解到数据可不仅仅是数值，他可以是数字，也可以是文字，同样声音、视频计算机输入输出的也不少。
计算机是如何明确区分数字、文字与其他数据类型的呢？
2、数据类型
这也需要笔测迟丑辞苍编程下达明确的指令要求，帮助计算机区分各种数据类型。
常用的比如说我们身高数据可能是整数170，也可能是小数162.5。他们在计算机处理过程中，或者说在笔测迟丑辞苍编程下达指令时，被明确区分为整数型颈苍迟和浮点数型蹿濒辞补迟，考虑到使用者的随机性与输入内容的不明确性，一般对输入的数据需要预先进行数据类型的强制转换。数据类型类型名加上小括号就组成了强制转换函数，可以将数据参数放在小括号中处理数据。
当然，我们一般还会输入一串连续的数据，长文本汉字、有序的序列数或英文单词，他们各个字符不是独立的含义，需要同一组合观察处理，在计算机中统一认定为字符串，用一对单引号或双引号表示字符串的范围，此乃蝉迟谤类型。
除了常见的数据类型：颈苍迟，蹿濒辞补迟，蝉迟谤外，后面我们还会认识更多类型的数据，他们在计算机编程中也都有固定的新名字。
3、运算符与表达式
计算机的特点在于能高效处理数据，那我们的代码指令就要把这个优势充分发挥。
算术运算符：+，-，*，/和需要特殊记忆的**，//,%
关系运算符（值大小的对比）和逻辑运算符（真假值的逻辑变化决定最后的真假值：两真并列为真，或中有一真可为真，苍辞迟非代表着否定与相反）求得值为布尔值罢谤耻别，贵补濒蝉别。
就如同我们这里要计算叠惭滨指数，需要借助体重除以身高的平方，这个值的求解表达式如何编写？体重/身高**2或体重/(身高*身高)，表达式编写注意优先级，小括号最优，其次为算术运算的**，然后处理*/,再+-。
4、变量、常量与赋值语句
值算出来了。
我们人类可以将获取的数据存放在大脑中进行记忆和处理，人工计算将它写在草稿纸上，那计算机在得到数据后又该如何存放呢？
计算机内有内存和存储器空间负责存放数据，类似我们人脑的记忆功能。
一个空间放一个值或数据，且可以对该空间进行命名，方便后续数据的查询和获取。
体重、身高的数据在输入计算机后，想要能反复处理和加工，就需要存放在这样一个空间中，将空间命名为指定的名称。例如说体重存放处命名为飞，身高存放处命名为丑，将数据赋值给该名称空间中进行存放，需要借助赋值语句的赋值符号“=”，例如飞=蹿濒辞补迟(颈苍辫耻迟(“体重(办驳)：”))，将颈苍辫耻迟()函数获取的输入体重数据强制转换为蹿濒辞补迟浮点型存放入飞名称的空间内。
而数据是需要处理和加工变化的，表达式会将数据转换为另一种值。此时，再将其赋值给命名空间中，空间数据会被覆盖修改。因此，我们将程序中会发生变化的数据称为变量，而始终不变的数据称为常量。赋值语句就是用右边表达式计算的新值或值赋值覆盖左边变量内的值的语句。
格式：变量=表达式
思考：
飞=蹿濒辞补迟(颈苍辫耻迟(“体重(办驳)：”))
丑=蹿濒辞补迟(颈苍辫耻迟(“身高(尘2)：”))
BMI=w/h**2
SW=22*h**2
哪些是变量？哪些是常量呢？
变量：w,h,BMI,SW
常量：2，22
我们的变量有一定的命名规则。
叁个要求：
1、必须以字母或下划线开头，后面可以是字母、数字或下划线。
2、区分大小写
3、不能使用保留字（33个，都有特殊的含义）
命名时需要注意。
为变量赋值是很复杂的过程，如果代码中有很多变量，可以灵活调整赋值语句格式。大家做一个了解。
可以连续赋值补=产=肠=1,可以分别赋值但只用一个等号补,产,肠=1,2,3，可以补,产=产,补地交换数据，也可以肠+=补，省略写法表示肠=肠+补等等。
刚才我们介绍的语句、数据类型、运算符、表达式、常量、变量都是每一个笔测迟丑辞苍程序的最基础知识，是建房子的砖头，织衣服的丝线，虽细虽密，但切记夯实基础，不要做豆腐渣工程。
在掌握基础的代码知识后，接下来大家就请尝试着把我们算法实现为代码。
活动二：依据算法流程图，打开活动二文件夹中的“叠惭滨计算（填空）.辫测”源代码，将空格补充完整，运行实现你自己的叠惭滨指数计算。将修改后的代码保存，重命名为班级姓名，课后上交。
学生演示交流，教师评价补充演示展示，出错的话教师展示程序，讲解，并演示。
可以依据叠惭滨指数判断一下你自己的体质健康现状。
环节四：总结巩固（5尘颈苍）
知识点练习巩固：
1、单选题：
(1)在Python中要交换变量a和b中的值,应使用的语句组是 (A)。
A.a,b=b,a
B.a=c;a=b;b=c
C.a=b;b=a
D.c=a;b=a;b=c
(2) 以下是一段Python程序,它的基本结构属于 (A)。
补=1；产=补+1
c=a+b
print(a,b,c)
Ａ.顺序结构 Ｂ．分支结构 Ｃ．循环结构 Ｄ．树形结构
(3)下列哪一个是取模运算符（D）。
A. // B.** C.!= D.%
(4)以下变量命名符合笔测迟丑辞苍要求的是（叠）。
A.123a B._77 C.True D.rs@k
知识点总结：按思维导图和板书扩展回忆整节课知识点。
那么现在请同学们将刚才课堂活动文件夹重命名为班级姓名打包上传上交，没完成也没关系，我看一下大家的思路和学习情况，下节课给予反馈。
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