《我国的个人收入分配》
执教者：吴超 执教班级：高二2班 执教时间：2021-12-2
【教学内容】
高中思想政治必修2《经济与社会》第四课第一框题《我国的个人收入分配》
【教学目标】
1．明确我国的分配制度及其决定因素。
2．分清我国的收入分配方式和收入获取途径
3．理解劳动的价值，正确对待劳动
4．理解我国如何完善个人收入分配的。
【重点难点】
难点：区分我国的收入分配方式和收入获取途径
重点：我国如何完善个人收入分配的。
【教学方法】
议题式教学
【教学过程】
议题一：如何理解我国的个人收入分配制度
【情境一】小李的爸爸在一家效益不错的国有公司工作，每月有工资，年终还有奖金。妈妈是一家股份制公司的高级管理人员，除工资外，持有的公司股票也有分红。家庭投资理财由妈妈负责，银行存款和国债都有收益。爷爷奶奶搬进了城里，每月有养老金，老家的房子出租有租金。叔叔是农民，转让了以前承包的土地，一心一意搞起了“农家乐”，收入增加了很多。小李自己是一家科研机构的研发人员，通过转让专利技术，获得了一笔可观的收入。
【问题】
1. 讨论、分析小李家庭成员收入体现了哪些分配方式？我国实行这些分配方式的原因是什么？
2.归纳小李一家的收入中哪些属于按劳分配？哪些属于按要素分配？并谈谈对按劳分配和按要素分配的理解。
3. 结合教材知识，划分小李一家收入的途径。
【知识归纳】
一.分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式共存。
1.原因：
（1）理论前提：生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式
（2）根本原因：生产力水平决定
（3）直接原因：所有制结构决定
（4）这是发展社会主义市场经济的客观要求
（5）实践证明：这种分配制度对加快经济发展和实现共同富裕起到了促进作用。
2.收入分配方式
（1）按劳分配：含义、原因、意义
（2）按要素分配：内容、意义
3.收入途径：劳动性收入、财产性收入、经营性收入、转移性收入
【易混易错】
1.在公有制经济中，劳动者的收入分配都属于按劳分配。
2.劳动性收入只存在于公有制经济中。
3. 转移支付属于第叁次分配。
4. 在自己的承包田里种植蔬菜获得的收入属于按生产要素分配所得。
5. 按生产要素分配只适用于非公有制经济内部。
议题二：我国如何完善个人收入分配的？
【情境二】完善收入分配制度是实现共同富裕的重要路径。2021年8月17日，习近平在中央财经委员会第十次会议上发表重要讲话强调，共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。要坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中促进共同富裕，正确处理效率和公平的关系，构建初次分配、再分配、叁次分配协调配套的基础性制度安排，加大税收、社保、转移支付等调节力度并提高精准性，扩大中等收入群体比重，增加低收入群体收入，合理调节高收入，取缔非法收入，形成中间大、两头小的橄榄型分配结构，促进社会公平正义，促进人的全面发展，使全体人民朝着共同富裕目标扎实迈进。
【问题】
结合材料,运用“我国的个人收入分配”的知识，分析如何完善收入分配制度，实现共同富裕。
【归纳提升】
二.完善个人收入分配
（1）要坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。
（2）在初次分配方面，要坚持按劳分配原则，完善按要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序；在再分配方面，要完善以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制。要拓宽居民劳动收入和财产性收入渠道。
（3）要规范收入分配秩序，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。
（4）必须坚持消除贫困。消除贫困是保障发展成果更多更公平更惠及全体人民、实现共同富裕的必然要求，是中国特色社会主义制度优越性的重要体现。
总之，实现全体人民共同富裕，归根结底要大力发展社会生产力，坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度，建设体现效率、促进公平的收入分配体系。
【易混易错】
1. 转移支付属于第叁次分配。
2. 提高最低工资标准是国民收入再分配注重公平的体现。
【课堂训练】
【小结本课】
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