《初中语文名着导读策略研究》
研究过程与阶段成果资料列表
（注：根据实际需要选择填写，一表打印一份；也可补充设计其他必要资料列表）
1. 课题研讨活动一览表
序 | 时间 | 地点 | 活动主题 或研究专题 | 活动内容 |
1 | 2021.2 | 礼嘉中学 | 备案课题组长培训 | 如何选题，如何申报课题 |
2 |
2021.3 |
礼嘉中学 | 常州市教育科学“十四五”规划备案课题组长（核心成员）培 训 | 请专家进行培训如何选题，如何修改评审书 |
3 | 2021.4 | 礼嘉中学 | 课题组长（核心成员）培训（校级） | 如何修改评审书，如何撰 写开题报告 |
4 | 2021.5 | 礼嘉中学 | 课题分组分工 | 拟制定《名着阅读规划表》 |
5 | 2021.6 | 礼嘉中学 |
课题期末总结 | 梳理一学期课题开展情况 汇总课题成果 |
6 | 2021.9 | 礼嘉中学 | 课题开题报告的撰写 | 如何撰写开题报告 |
7 |
2021.10 |
礼嘉中学 | 常州市教育科学“十四五”规划备案课题 开题仪式 | 开题 修改完善开题报告 |
8 | 2021.12 | 礼嘉中学 | 礼嘉中学对外公开教 学观摩研讨活动 | 课堂实践 |
9 | 2022.1 | 线上培训 | “常州数字化学习平台”培训活动 | 如何利用数字化平台为课 题服务 |
10 | 2022.2 | 礼嘉中学 |
学期初布置课题任务 | 各年级制定计划，落实开 课内容及教师，扎实推进 |
11 | 2022.3 | 礼嘉中学 | 区级课题研究过程和 材料收集培训 | 如何收集材料 |
12 | 2022.4 | 礼嘉中学 | 名着导读策略系列培训 | 分专题开设研究课并及时 总结反思 |
13 | 2022.5 | 礼嘉中学 | 分类设立名着社团 | 完善社团建设 |
14 | 2022.6 | 礼嘉中学 | 课题学期小结 | 收集最新成果完善资源库 |
2. 课题组成员发表文章一览表
序 | 姓 名 | 论文题目 | 发表时间、刊物名称及刊号 |
1 |
朱 莉 | 全科阅读引领下的初中语文名着导读教学策略研究 | 2022.2&苍产蝉辫;发表于《教育学》 CN11-4297/G4 |
2 |
徐 静 | 激活名著阅读 润泽学生心灵— —探究初中语文名着导读教学策略 | 2022.2&苍产蝉辫;发表于《教育学》 CN11-4297/G4 |
3 |
陈玉宇 | 探析核心素养视域下的初中语文名着导读策略 | 2022.5&苍产蝉辫;发表于《素质教育》CN11- 4350/G4 |
4 |
朱 莉 | 初中语文名着阅读教学的有效性探究 | 2021.10&苍产蝉辫;发表于《青年文献》 CN 65-1290/C |
5 |
王丽琴 | 论思维导图在初中作文教学中的作用 | 2021.7&苍产蝉辫;发表于《中学语文》 CN 42-1021/G4 |
3. 课题组成员获奖文章一览表
序 | 姓 名 | 论文题目 | 组织单位 | 获奖 等次 | 获奖 时间 |
1 | 徐 静 | 初中语文教学中“读写共生”教学策略 微探 | 武进区 教育学会 | 二等 奖 | 2021．1 2 |
4. 课题组成员取得荣誉一览表
序 | 姓 名 | 取得荣誉 | 获得时间 |
1 | 潘丽君 | 武进区德育先进工作者 | 2022.7 |
2 | 潘丽君 | 武进区考核优秀 | 2022.7 |
3 | 朱 莉 | 武进区劳动技术课程实践先进个人 | 2021.11 |
4 | 陈 洁 | 武进区考核优秀 | 2022.7 |
5 | 王 燕 | 武进区考核优秀 | 2022.7 |
6 | 徐 静 | 武进区考核优秀 | 2021.7 |
7 | 陈 岚 | 校考核优秀 | 2022.7 |
8 | 朱 莉 | 校考核优秀 | 2022.7 |
9 | 王丽琴 | 校考核优秀 | 2022.7 |
10 | 谭彩雯 | 区初中语文解题竞赛二等奖 | 2022．5 |
5. 课题组成员课堂教学评优一览表
序 | 姓 名 | 活动名称 | 活动结果 | 获得时间 |
1 | 张艺 | 武进区初中语文优质课评比活动 | 参与 | 2022.5 |
6. 课题组成员公开课展示一览表
序 | 姓 | 名 | 执教课题 | 执教时间 | 组织单位 | 听课 人数 |
1 | 徐 | 静 | 跟着法布尔学写作 | 2021.12.2 | 武进区教师发展 中心、礼嘉中学 | 30 |
2 | 潘丽君 | 走一步，再走一步 | 2021.12.2 | 武进区教师发展 中心、礼嘉中学 | 28 | |
3 | 陈 | 洁 | 走近《水浒》中的女性形象 | 2021.12.2 | 武进区教师发展 中心、礼嘉中学 | 22 |
4 | 朱 | 莉 | 《&濒迟;海底两万里&驳迟;名着推介》 | 2021．6．4 | 礼嘉中学 | 8 |
5 | 王丽琴 | 从《湖心亭看雪》看张岱 | 2021.10.14 | 礼嘉中学 | 8 | |
6 | 陈 | 洁 | 从《湖心亭看雪》论“痴 心” | 2021.10.14 | 礼嘉中学 | 8 |
7 | 王 | 燕 | 孤独之旅 | 2021.12.16 | 礼嘉中学 | 8 |
8 | 朱 | 莉 | 人间有味是清欢——《昆明 的雨》 | 2021.12.23 | 礼嘉中学 | 8 |
9 | 朱 | 莉 | 《钢铁是怎样炼成的》专题 探究 | 2022.5.19 | 礼嘉中学 | 8 |
10 |
徐 |
静 | 平凡的英雄——《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读方法 指导 |
2022.5.19 |
礼嘉中学 |
8 |
11 |
陈玉宇 | 《钢铁是怎样炼成的》推荐阅读 |
2022.5.26 |
礼嘉中学 |
7 | |
7. 课题组成员讲座或专题发言一览表
序 |
姓 |
名 |
讲座或专题发言题目 |
讲座时间 |
主办单位 | 听讲 人数 |
1 |
朱 |
莉 | 区级课题《初中语文名着导读策略研究》开题报告（发言） |
2021.10.13 |
礼嘉中学 |
9 |
2 |
朱 |
莉 | 基于情境的整本书阅读教学例谈——以&濒迟;海底两万里&驳迟;为例 |
2022.4.21 |
礼嘉中学 |
9 |
3 |
徐 |
静 | 提高中学生名着阅读能力的策 略探究 |
2022.5.13 |
礼嘉中学 |
9 |
4 |
陈玉宇 | 浅议核心素养下初中名着“整 本书阅读”导读与推荐课教学实践 |
2021.11.18 |
礼嘉中学 |
9 | |
5 |
陈 |
洁 |
精准复习《名着》，决胜中考 |
2022.3.10 |
礼嘉中学 |
230 |
6 |
潘丽君 | 基于核心素养的初中语文整本 书阅读教学探究 |
2022.4.21 |
礼嘉中学 |
8 | |
7 |
徐 |
静 |
名着阅读的可为与不可为 |
2022．9．8 |
礼嘉中学 |
8 |
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