第一阶段：前期准备阶段（2021.02—2021.09）。通过查阅文献、调查分析、选择研究对象和范围，完成课题的方案设计、申报、论证，启动课题研究。
第二阶段：中期研究探索阶段（2021.10-2024.05）。根据本课题的研究内容及目标，制定切实可行的实施计划，构建目标体系，开展实践研究，收集整理研究资料。具体可以在细分为如下几个阶段：
Step1：调查研究学生的学习现状，寻找传统习题课教学的优缺点（2021.02-2021.05）；
Step2：研究影响我校高中数学习题课教学的主要因素（2021.06-2021.09）；
Step3：研究如何设计习题，培养学生的探索和创新精神（2021.10-2022.03）；
Step4：研究如何强化学生审题意识，提高学生思维灵敏性（2022.04-2022.10）；
Step5：研究如何去探寻解题思路，提高学生逻辑推理能力（2022.11-2023.04）；
Step6：研究如何将习题进行拓展与延伸，深化学生的数学思维（2023.05-2023.08）；
Step7：研究如何渗透数学思想，如何建立数学建模，培养学生数学应用能力（2023.09-2023.12）；
Step8：探寻优化习题课教学设计的新方法，助力教师从注重传授知识到注重培养学生综合能力的转变。（2024.01-2024.03）
Step9：基于核心素养，转变评价机制，探寻新的评价方法。（2024.04-2024.05）
第叁阶段：后期总结推广阶段（2024.06-2024.09）。全面总结，汇集资料、数据，形成研究成果（课题组成员教育论文、实验对象心得体会、部分活动实录、撰写结题报告等）。
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