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    10月31日下午，尹庆丰老师组织工作室成员开展活动。本次活动围绕“高中物理教材习题研究”展开。

    首先，由董文杰老师开设公开课《光的衍射》。董老师精心设计了课堂中的每一个环节，从观察头发丝的衍射实验引入课堂，借助已有对于机械波的前概念进行类比，到红光和绿光对不同狭缝的对比衍射实验，引导学生层层深入，让学生掌握知识的同时，更感受到前人对真理的不懈追求。整节课突显学生的主体地位，让学生收获良多，受到听课老师的一致好评。

    然后，来自前黄国际分校的沈榴老师作了题为《课程思政融入高中物理习题教学的研究与思考》的微讲座，来自湟里高级中学的王义军老师作了题为《人教版高中物理新旧教材习题对比分析》的微讲座。

    最后，常州市教科院刘霁华教授对两个讲座做了精彩的点评，并提出“教学即追寻与塑造理性”的观点。指出教师与学生共同追寻理性的过程，应该从结构、意义、问题、对话等四个要素进行研究，提倡采用3·2·1课堂结构模型，即新课要有3次以上自主活动、2次左右的自主物理实验、1次思想化总结提炼，习题课要有3个自主性问题、2个追问环节、1个方法总结。本次活动内容丰富，授课教师认真准备，专家精心指导，全体成员积极参与，收获颇丰。