一、指导思想
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》要求高中生需要掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题，并在这个过程过提高学生信息意识、计算思维等核心素养。辫测迟丑辞苍编程语言作为高中阶段信息技术教学的重要内容，承担着培养学生信息素养和发展学生思维能力的重要任务。因此，编程教学不仅要让学生学习编程知识，还要培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。
二、工作目标
1. 认真研读《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》以及相关的教学理论着作，深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施。
2. 课题组成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关理论整理和初步调查，界清相关理论概念和该领域研究现状。
3. 不断完善课题的实施工作，开展多种形式的课题研究活动，细化课题研究的内容，做好课题的研究工作。
4. 认真做好每次活动记录，并定期交流、分析、讨论。获取真实、全面的研究素材，形成优秀教学案例。
叁、阶段工作的主要内容及措施
1. 课题组成员通过自主学习和集中学习的方式，继续对课程标准和课程内容进行理论学习，增强自身对课题研究内容的认识。
2. 组建课题组成员微信群，利用网络搭建平台，根据课题实际效果及教学经验，及时交流讨论学生编程教学现状等研究成果。
3. 利用个案研究法、行动研究法来展开课题研究，通过小组会议分享评价小组成员的教学案例，集思广益，以进一步优化教学效果。
4. 注重课题组成员的学习和积累，做到学习有计划、有内容、有组织、有记录、有反思。各小组成员将自己在本阶段课题研究中的一些思考、经验及时总结，形成阶段小结。
四、活动安排
九月份-十月份：
（1）召开课题组会议，制定课题组第一阶段研究计划。
（2）学习相关理论，查找相关资料，拓展研究思路。
十一月份-一月份
（1）召开课题组会议，共同交流现阶段研究结果，弄清楚计算思维培养目标以及辫测迟丑辞苍编程教学中的困惑和研究成员现有概念教学的策略。
（2）总结分析成果，了解目前阶段的一些现状为后期进一步深入研究做准备。
（3）组织参加各级各类讲座，进一步学习相关理论知识，提高对课题研究内容的认识。
（4）通过优秀案例研究探讨有效的基于计算思维的辫测迟丑辞苍编程教学课堂策略，并应用与真实课堂中，做好课堂效果记录。
二月份
课题组成员对一学期来的研究工作进行认真总结，撰写阶段小结，积极上交研究过程中的各种资料，落实课题研究目标和学期任务，为下一阶段研究工作做好准备。
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